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25 5 白城师范学院学报 Vol． 25 ，No． 5 第 卷第 期 2011 10 Journal of Baicheng Normal University Oct． ，2011 年 月 ， ， ， ， ” 。 后项动词一般都起修饰前项动词的作用 所以它一 来 浮起来 拿起来 跳起来 的意思 在此基础 ， ， 、 般不能决定词的自他性 而由前项动词的词性决 上 还可以意为动作的完了和程度 状态等达到极 。 ，“ ～ ”。 :「 がる」( 、 )、 定 而且由这些后项组成的复合动词的词义主要 限 做完 如 出来上 做完 完成 ， 「 み がる」( )、「 れ がる」( 以前项动词的词义为主 所以掌握后项动词的基本 編 上 编织完 晴 上 晴空万 )。 ， 用法和意义是理解和运用复合动词的一种有效的 里 通过这种方法 我们可以掌握很多有相同后 。 ， 方法 项动词的复合动词 这样就能把复杂的问题简单 : ， 。 下面通过一个例子来简单的分析一下 化 减轻学习者的负担 :「 がる」 、 ， 例如 上 这个动词有自 他两种词性 复合动词是日语动词中一个不可缺少的重要 “ ， ”， “ ， ， ， ， 他动词表示 吃 喝 自动词表示 上 登 提高 上 组成部分 使用复合动词不仅能使表达变得更加生 ” 。 ， ， ， ， ， 升 等含义 用作复合动词的后项动词时 一般是 动 意思更加完整 帮助我们理解文章 正确运用 他动词。 ， ， 它表示前面的动词动作的方向 即向上的 而且能使人际交往更加流畅 所以掌握复合动词的 ， “～ ” 。 「 ち がる、 。 动作 引申为 起来 之义 如 立 上 浮 使用方法在日语学习中是非常重要的 ( ) き がる、 ち がる、 ね がる」 “ 吉林师范大学博达学院 上 持 上 跳 上 分别是 站起 苏州博物馆新馆园林意境的创造 刘 锐 、