【新人教版】高中语文必修3_第3课《老人与海》选读.pptVIP

硬汉子的形象 在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。 点此播放教学视频 检查预习 下列各句中加点熟语使用正确的一项是（ ） A．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。 B．只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍。 C．这个声音或许就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时情不自禁发出的声音吧。 D．另一条鲨鱼原是若隐若现的，这时又张开了大嘴扑上来。 A 点此播放教学视频 点此播放教学视频 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。 大马林鱼 长吻 点此播放教学视频 灰鲭鲨 点此播放教学视频 鲭鲨的齿吻 点此播放教学视频 星鲨 点此播放教学视频 白斑星鲨 点此播放教学视频 犁 头 鲨 点此播放教学视频 点此播放教学视频 合作探究,梳理小说情节 概括小说主要内容，探讨以下问题。 1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？ 2、鲨鱼是怎样的情景？ 3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？ 点此播放教学视频 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 数 量 老人作战工具 结 局 分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼和达马林两方面填写，然后小组展示。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 老人作战工具 鱼叉 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 星鲨 数 量 一条 两条 老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 数 量 一条 两条 一条 老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 数 量 一条 两条 一条 两条 老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅，鱼叉丢 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼 数 量 一条 两条 一条 两条 成群结队 老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半 老人被打败了，大鱼只剩残骸 情节小结： 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧？老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后一无所有。 他被打败了吗？ 你看到了“人的灵魂的尊严”了吗？ 点此播放教学视频 2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？ 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 3、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？ 反衬 鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗34 点此播放教学视频 4、分析人物形象： 桑地亚哥是一个怎样的人物形象？ 孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、 经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输 点此播放教学视频 人物描写方法 行动描写 细节描写 心理描写 语言描写 老人与鲨鱼的五次搏斗 老人的两次心理活动 点此播放教学视频 互动学习：鉴赏