对网上教学的实践与研究.docVIP

　　对网上教学的实践与研究 摘要 本文对网上教学的模式进行了分类，提出基于局域网上（多媒体网，视频点播网）的教学模式和基于Inter上（个别 学习 ，1对1，1对多，多对多）的教学模式。并分别讨论各种了网上教学模式的信息流程，教与学的关系，及网上教学具有时效性，共享性，交互性和个别化等特点。网上教学模式能在教师的主导作用引导下，充分发挥学生的主体作用。最后对加强网上教学的实践与 应用 提出自己的见解。 关键词：网上教学；教学模式；教学主页；实践与 研究 Abstract this article has carried on the classification to on-line teachings pattern, proposes based on the local area ultimedia s, video on demand odel and based on Inter on (individual study, 1 pair of 1,1 pair of many, many to many) educational model. And discussed separately has planted on-line educational model information floodel can under teachers leading role guidance, play students main body role fully. Finally to strengthens on-line teaching the practice and the application proposes oodel; Teaching main page; Practice and research 前言 进入２１世纪随着 计算 机 网络 技术和Inter的不断 发展 ，网上教学已经成为一种现实。所谓网上教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息，或学生通过计算机网络获取学习的知识。当然它还包括教学资源调度，教学计划管理，学生学籍管理等。由于网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点，教师在教学过程中如何根据网上教学不同的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体。这就要了解网上教学的教学模式及其特点，在教学工作中不断实践与创新。 １．基于局域网上的教学模式 1.1 多媒体教学网的教学模式 ⑴ 教学模式的流程 多媒体教学网上的教学模式。由于这种教学模式基于教室里的多媒体局域网，它与传统的课堂教学有许多相同之处。教师在课堂上利用计算机多媒体网对学生进行授课，在这个教学模式教师起主导作用，教师把准备的多媒体CAI 课件放入服务器，以便上课调用，这些课件起辅助教学的作用，学生是学习的主体，课堂信息处理系统是对教、学信息的处理。使教学双方随时能得到反馈的信息。 ⑵ 教学模式的特点 ①　　 支持互动式教学 在教学中教师需要时，可将教师机的屏幕（图像、动画、文字）语音（ 音乐 等）实时广播给任意指定的个别、部分或全体学生。也可对学生机实现个别、部分或全体的轮流监看、监听。随时与学生机共用键盘和鼠标，进行对话和可视化辅导，实现交互式教学需要时可指定学生机为教学实例。 ②　　 发挥多媒体的优势 多媒体技术，能够促进教师改进 教育 方式，使有创造性的教师在实际的教学工作中更为出色。把教师的教学与多媒体课件的演示有机地结合起来，充分利用多媒体手段突出教学的重点，突破教学上的难点。 ③　　 充分整合教学资源 教师根据教学目的、要求和学生的年龄特征、学习水平，选择或编制CAI 课件，这就需要教师在平时注意收集各种的多媒体素材（这些素材可能来自其他教科书、教学 参考 资料，自己的工作 总结 ，甚至是学生的习作等）。在提出某个课件的需求时，即注意课件的 科学 性，又注意它的教育性和 艺术 性。最后在计算机专家、教育心 理学 家，同事们的共同努力下制作出MCAI课件精品。这些MCAI的精品放在网络上，供师生们共享。 ④　 有利于大班教学 传统的大班教学的效果一般可能不如小班。但如何上好大班课，这是很值得我们考虑的因素，学校随着学生人数的增加（ 社会 对信息技术人材的需求），大班教学成了事实。多媒体网络的教学平台为教师上好大班的课提供了一个新的教学环境。 随着教学班规模的增大，了解学生个人的可能性越来越小，但在多媒体网络教室，由于可以实现互动的教学活动，把学生分成若干小组，加强师生之间的交流，学生与学生的交流，大大增强学生的学习动机，这些在传统的课堂教学中可以做到的在这里都可做得更好。 在多媒体网络教室里，教师再也不需要扩大自己的嗓音和加强手势及脸部表情，或者如何书写大字以使坐在后面的学生看