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自闭症语言老师的工作总结 ：自闭症 工作总结 语言 老师 一位自闭症老师的心生 自闭症老师吧 2016特教老师工作总结 篇一：自闭症教师工作总结 2010年个人年终工作总结 本人在2010年上半年和胡老师担任金苹果班的老师，主要负责金苹果班部分集体课教学 和五位儿童的个训课；在下半年和宋馨一起负责启智2班的教学工作，现将本年度的工作总 结汇报如下： 自今年3月进入启智部工作以来，我认真按照要求制定教学计划、设计教学内容。按时 按量完成教案、个训记录，提前一周备课，在教学活动之后，完成教学效果分析和记录反馈 信息。日常，我按时出勤并与搭班老师一起做好班级日常清扫和家长沟通工作。同时我积极 参加单位组织的各项学习，丰富自己的知识和增进专业技能。在完成教学任务的同时，我和 其他同事一起参与部门对班级儿童进行能力评估和训练效果评估，并以评估结果为依据，参 与制定教学学期计划、月计划、周计划、个别训练计划。 一、教学方面： 我根据我班儿童现有能力，和搭班老师一起设定适合的 教学内容和个别化的训练目标。通过我们教学和训练，我班小朋友80%能达到教学目标、 掌握训练技能。从期末评估结果得出，我班小朋友通过者一阶段的训练，各项能力都有显著 的提高，大部分完成初期评估后制定的教学目标。如：我班小朋友李某某在入学时只能模仿 说单字，现在经过训练后 能回答简单问题，并且能背5到6首小儿歌。同时我负责一个班级的音乐律动的教学， 我侧重训练我班小朋友的节奏感和动作协调能力。我改编了一些适合孤独症儿童的童谣和儿 歌，结合一些简单舞律动动作与我班小朋友一同学习。我班小朋友的节奏感和动作协调能力 在经过训练后有很大的提 高，同时我自身也得到进步和提高。根据学期末的综合评估分析来看我班小朋友各项能 力都有不同层次的提高，其中训练期七个以上的的小朋友总分数平均增长110分左右。 二、参与学习、活动方面 在教学任务完成后，我积极自学和参加单位组织的各项 学习和文体活动。根据要求，部门组织我们全体教师每周五参加业务学习，其中包括特 殊教育专业知识、观看教学活动课件和讨论教学个案。单位还组织我们参加教师基本技能培 训和特殊教育专业技能方面的培训，主要有: ① 三月参加少年宫举办的教师儿童画及硬笔书法培 训； ② 四月参加关于孤独症儿童的康复知识讲座； ③ 五月参加有关智力残疾儿童的量表测定及康复知识 的培训； ④ 六月参加有关智力适应能力的培训； ⑤ 十月参加湖南长沙的李利君老师有关“智障儿童综 合主题课教学设计”与“iep的制定与实施”的培训。 同时我也积极参加各项其他活动，其中有“孤独症日”活动；参加丽水幼儿园毕业汇演 活动；“六一”儿童节趣味运动会及我部门举办”金色秋天“的主题活动。 三、家长沟通、培训工作方面由于我部门训练孩子的特殊性，教师与家长的沟通时非常重要的。在教学、训练中真诚 地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求合理对待， 对家长提出的教育孩子方面的疑问积极解答。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以 利于在机构训练期间制定更利于孩子发展的训练计划。家长看到了自己孩子的各方面的表现 与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教 育引导的方向。其次，我们对家长也进行定期的培训，主要是孤独症儿童家庭训练的指导方 法，以aba训练技术为主，让家长了解和掌握更多的家庭训练技能、方法。 四、总结和反思 由于参加工作时间短、自身经验不够丰富，在教学工作中也有很多的不足。通过这一年 的工作学习，我深刻体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求， 才能正确判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。教师要研读孩子，关注孩子的言行， 捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让 孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。 每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，尽最大可能为孩子们提供丰富 而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。 根据以上我对自己在启智部2010年度的教学工作总结我也设定自己在明年的努力方向： 1、教师基本技能的提升，学习更广泛的教师基本技能技能。 2、加强自身专业知识的积累，学习更全面的特殊教育知识和技能。 3、教学上注重对学生综合能能力的培养，多种教学方法的灵活运用，更好的有针对性的 进行教学。 4、要提高教学质量同时，还要做好课后家长指导工作。篇二：09年活动总结-自闭症总 结 有爱不孤单爱心义卖活动总结 一． 活动背景与目的在这个世