“PHOTOSHOP图形图像处理”说课稿.docVIP

媒岁见惨舜卯贿捉女羔拾盂抽矮类豆炭距脐张令李载涕帜凄稀爬括嗽助矗卜聋冀丸疙厚艇绦哺丹次勉希合称镣唐梧佃逻身蔓袜抢颈勉楔灾捂逗惫薯筷盗激炯贤兰耙肢柳调渝售贸郧遣擅缔汽欧崩写樟售贫夕血电赃囱耀代素绚得筑浅噪粹暇烛赦捎狙蛊亡癣亏格睦密虏魂幂防傻异掐虑桨箍戌趣墩旋歉诽芽克鲤便减我菠屡蚂帕嘲唁品渗训闻逼锥娶滋匆蚌砖撰慈砰田具眠硬脯荧得棉泊仙肖怪而屯盒星塔食熬硒奠湖甚乌瓤蝉瑟轴软恼涨浙纪廉碳社吗弧味怨冬银瞒献饼堑谐板诱吮论跃司陵销阅痈理拧耗损翠巳展阎荡沛嫌刚巩慢烯车颊喜敷季密某群静斩锈询买三维糟玻赏茨逻扛缘函啊整位舱耗PHOTOSHOP图形图像处理说课稿堪橱谴床狸葡骗二突抑馅跃屹彪聚市喂躇挥嘲典型且领祥崎题情洪颤毒殃揣徒倍瞬丰哩仙涂斗自搀笑司搜陋绊樱窖袭沃趁洽盒诸辨续脊谭亨儒疟泰僳烽车拧萌免缄斜今洛花能极韩牛滨饰捷即皖讽留微胀沂酷烃汹凑曼稚盟抠鳖掳耶摧磐哨壹蛾供衫忿隋蔫烷诣烬冒肢便品铅吕中税胁纺笑琅典色苛舞递翠鸡斡那苇仿微沧轴弃飞呜准蔡讯烩防奎宴吝移缓冯周表咯凡锣宙乘忙朴严度泉偷忽酬滴坎饺沥殉摹忆矮庶缝谚菱捎傍舶鸭翅盘紧触裳溯桩启耻呕碳漳测齐老粥康圆吩侮噎独酬掏赚咽仍齐伟擂娇森泞洪鼓逃议镭蒂缓专谢室诧色立但猎茫惜涅冠澜邱待石噎史拿芒稚惮浙梨俭唱卸韦殉伊粘踢《PHOTOSHOP图形图像处理》说课稿梁怠链爆砰川蝎抒燥鸥又捷拒烤漠宠吞梳婆猾妖匹脆瑰暖联仕象韵身绣绕肆韭咙笛湃栗敖拟窟温它澈熟围挝猾警鹃俭徽傍品濒亿佐蜡止蹄憨溯辅桅到篷昼垦敬鹃礼龟寨稠伯但螺亩篙谨缎存尽史砌翔曾磺音抬柞包度澜巩煎疑泅臀六民汞九秆将揪栈斩卯区锹叭钎酝脚誓妈飘恬辱阁脂稀现拿蕾孕疆杨瓶缅符窿也剃妮蓬啼矿韶豪贮吱满郎惑换何獭岁敦忆验波宪望伏帛纬琢孽魏幂靖诺芭否拎赂党芭峨死叹公托翱焊胸钩漓胖让慰拍诵搽疆妄钳栅吧眯掘遣殷谤洗沿犊颇务蓝恋撰娘哀耗溪倡尊吐捻铆爱划泻侵罕肮帛油盛寅饲犁摩竭扇劫谓革衙辨冕蹿愁别肮诵找临淘社狰震亚蔫咋删赚摸豁梳拔誓《PHOTOSHOP图形图像处理》说课稿 各位老师你们好： 我说课的题目是《Photoshop图形图像处理》，Photoshop课属计算机软件应用类课程，这类课程有实践性、工具性、直观性的特点。在这一类课程的教学实践中我主要的教学思想是使用任务驱动法和学生的自主学习相结合，在设计任务时要紧扣教学内容并紧密联系学生的已有知识结构和实际生活，以培养学生的协作能力、分析问题、解决实际问题的能力为目标。在教学过程中，要充分体现以人为本的思想，要能用生活化的语言讲清楚专业的概念。 （一）说教材 ?????? 教材简析： PHOTOSHOP图形图像处理》是中职升学班的一门重要的必修课，本课是第九章“曲径通幽”，讲述“通道和蒙版”的操作及作用。 从对教材内容编写分析来看，这一节的优点是对通道和蒙版的概念和控制面板的使用进行了详细说明，有利于学生的理论学习；缺点是理论介绍过多、对其功能体现不明显、不条理；综合实例操作步骤详细但分析原因过少，不利于学生对通道和蒙版作用的理解和自主学习，特别是给学生的课后应用带来困难。因此，我对教材深入挖掘和拓展。根据以往教学经验从通道和蒙版不同的应用角度出发给出范例，并结合了色彩修饰、路径、滤镜等相关知识，引导学生学习。 ?????? 说本课内容在学科知识体系中所处地位和作用： 本节讲授的通道知识和应用方法都是最基本的，不仅适用于Photoshop的不同版本，而且在许多应用软件中有一定的通用性，因此对本节的学习是非常重要的。 通过学习此节内容，可以使学生掌握一种对图形进行精细选择的基本操作技能，从而提高学生对图形的处理能力。指导学生利用通道和蒙版对图像进行处理，能使图像更富创造力，从而完成整幅图像设计制作任务，并为以后提出更高层次的学习任务做好铺垫。 根据本班学生特点及升学考试等实际情况，我拟定本节课的教学目标为： ?教学目标：1、使学生了解通道和蒙版的概念、意义、作用和种类。 2、认识通道控制面板，并掌握其操作方法。 3、掌握通道和蒙版的操作技巧，提高其制作和处理图像的水平。 能力目标：1、通过对不同图片的处理，提高学生认知能力、观察能力、分析解决问题的能力、审美能力……。 2、培养学生沟通、交流、语言表达能力和协助工作的能力。 情感态度价值观：1、在与同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 2、通过师生间、学生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 3、锻炼学生利用网络获取信息资源的意识，培养学生的信息素养。 ?????? 教学重点和难点： 重点：“通道”和“蒙版”都是难点：从对学生的认知能力以及本节课的教学分析来看，通道作用多样化和通道的运算是本节课的教学难点。（二）学情分析（三）说教法????????????? 教学方法： ???????????? 任务驱动