我最喜爱水果文档.docVIP

最喜欢的水果（象形统计图的认识） 教学目标 借助有趣、真实的情境，激发参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识。 初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，并能根据图表回答一些简单的问题。 教学重点 让学生体验数据的收集、整理过程，初步认识象形统计图和统计表。 教学难点 导学生体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 教学过程 创设情境，导入新课 师：在水果王国里有各种各样好吃的水果，谁来告诉同学们你最喜欢吃什么水果？你带来了吗？能给大家展示一下吗？ （3~4个回答） 有的喜欢吃香蕉，有的喜欢吃苹果，有的喜欢……水果王国的种类真丰富啊！ 师：昨天老师认识了一个新朋友，想知道他是谁吗？告诉大家，他叫胖胖虎，他听说我们班的同学个个又聪明又可爱，想请大家到他的家里去玩，和他做朋友，大家愿意吗？ 胖虎还为大家准备了好多可爱的笑脸苹果，今天表现最棒的孩子胖胖虎都会送给他一个，大家想要吗？ 那就要记住，只有表现最棒的胖胖虎才会送给他哦。现在我们就一起向胖胖虎的家里出发吧。 师：看到同学们到他家来玩，胖胖虎很高兴，这时候才想起忘记买水果给大家吃了。来到水果超市，胖胖虎逛了逛，发现这些水果必威体育精装版鲜。看看有哪些水果。 （出示苹果、梨、香蕉、橘子） 师：这时候胖胖虎遇到困难了，他不知道同学们都喜欢吃什么水果。在这四种水果中，你们最喜欢吃什么水果呀？（问3~5个同学） 师：这四种水果各买多少才能让大家都满意呢？这要根据喜欢每一种水果的人数来定，所以老师想请同学们做一个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法呢？ （学生自由发言，可能会采用分组站立、举手表示等方法） 二、分组活动，进行统计 师：同学们的方法可真多，下面以小组为单位，请每个同学选出一个你最喜欢吃的水果，然后在纸上把你喜欢的水果在对应图片的方框里√不要忘记每个人只能选一种哦 选好的就请每个小组长数一数你们组有几个苹果，然后填在表格里。 （板书：最喜欢的水果） 1.小组活动，选一选。 2.小组长汇报。 师：现在老师请一个小组的同学把你们最喜欢的水果贴在老师的小黑板上。贴的时候引导学生从下往上贴整齐。 师：这样的图的就是象形统计图，刚才同学们做的小调查就是统计。观察这幅统计图，你发现哪种水果最多？为什么？哪种水果最少？为什么？ 师：刚才我们从这幅统计图中一眼就看出了——最多——最少。统计图真的很有用。现在你能根据统计图数出喜欢每一种水果的人数填在表中吗？我们一起来数一数然后填在这个表里。（出示统计表并完成统计表） 这就是第—组同学最喜欢的水果的统计表。现在我们能一眼就看出每种都有几个了吗？ 师：从统计图中我们很容易就能看出哪种水果最多，哪种水果最少，从统计表中我们很容易就可以知道苹果、梨、香蕉、橘子各有几个。 师：看到这个统计图和统计表你还能提出什么数学问题？（或者是：你能回答老师的几个问题吗？苹果比梨多几个？苹果比香蕉少几个？） 师：现在我们能帮胖胖虎解决问题了吗？要知道哪种水果各买几个，把每个小组中喜欢苹果.梨、香蕉、橘子的人数加起来。 三、应用统计，解决问题 师：同学们真聪明，一下子就帮胖胖虎解决了难题。胖胖虎更喜欢和大家交朋友了。你们想和他交朋友吗？ 但是，想和胖胖虎交朋友也不容易。胖胖虎有两关要考考大家，只有通过这个难题的孩子才能和胖胖虎交朋友，你们准备好了吗？ 师：第一关（出示P96练一练）你能把这些图片整理一下，让我们一下就能看出哪种多哪种少吗？ 怎么整理？（相同的放在一起）摆的时候按什么顺序？（从下往上排整齐）现在我们一起动手帮胖胖虎整理好。 师：刚才第一关是我们一起完成的。第二关胖胖虎要大家自己完成，你们能行吗？请同学打开课本96页帮胖胖虎把统计图画完整。画完的同学再帮胖胖虎把下面的统计表填完。（引导完成统计表） 师：第二关可没有这么简单，胖胖虎还有三个问题，我们一起来看一看。 （出示问题）指名回答 师：同学们真聪明，胖胖虎愿意和我们每一个人交朋友。大家高兴吗？胖胖虎看到同学们今天表现都这么棒，于是他决定给每个小朋友奖励一个苹果笑脸。 四、课堂小结 通过今天的这节课，你有什么收获？ 五、课外作业 统计在我们生活中有很多的作用，你能说一说吗？