天津市武清区杨村第五中学八年级美术下册〔平面构成〕教案新人教版.docVIP

平面构成 课业类型： 工艺设计 课时安排： 《平面构成》第一课时。本课题分两课时进行，本课时进行铅笔纹样设计， 第二课时进行纹样的色彩配置。 一、教学简案 下一页 一．教学目标 认知：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。 操作：按平面构成的要求设计一种构成练习。 情感：体会平面构成的形式美、秩序美。 创造：设计出具有个性的基本形和构成形式。 二．教学重点难点 l．重点： 主要掌握基本形和构成形式的设计。 2．难点： 如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计 三．达标规程 概念;基本要素;基本形;构成方式 四．教学准备 师：1．收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作 2．绘制平面构成范画与骨格图 3．绘制自然界有关生物体的几何结构图例 生：1．收集几何纹样在现代设计中的应用实例，布置学习专栏。 2．准备铅笔、圆规、三角尺。 回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。 (三)导入新课 根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。 (四)认定目标 板书《平面构成》极其简要提纲。 指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。 (五)导学达标 l．平面构成的概念、用途与学习意义。 2．基本要素;点、线、面 引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。 3．基本形 说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示) 4．构成方式 基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图) 规律性排列式 重复渐变 发射 非规律性排列式 特异对比 六．作业要求 设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求) 七．学生练习，教师辅导。 八．达标测评和小结 概括本课内容，强调基本形与构成方式的设计，挑选一部分作品作展示，邀请两名学生互评，然后教师讲评。 - 2 -