文言教学经验谈.PDF

文言教學經驗談 金文泰中學 施美芳 學習文言文的困難 1.理解文言字詞的困難 ＊古今異義 ＊一詞多義 ＊詞類活用 ＊通假字 ＊文言虛詞 2.理解句子的困難 ＊判斷句 ＊被動句 ＊倒裝句 ＊省略句 ＊否定句 2013DSE題13文言字詞理解 (3%) (29%) (20%) (51.5%) (43%) 4 1.說：仰慕 通假字： 「有朋自遠方來，不亦說乎？」悅，快樂？「士為 知己者死，女為說己者容。」(2007年PP卷) 悅，喜歡？ 2.遺：贈送 「秦昭王聞之，使人遺趙王書。」《完璧歸趙》 3.造：拜訪 「遂造孔子而謝過。」(2011年會考卷一) 4.去：離開 「牛步而去。」(2010年會考卷一) 5.之：這件事 「燕人聞之，聚族相戒。」(2010年會考卷一) 5 題14 文言句式理解 14 ① ：晏子見疑於齊君。(17.5%) 「欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺 。」《完璧歸趙》 晏子被齊君懷疑。(2分) 14 ② ：夫子將焉適？(19.5%) 「俄而其弟適秦。」(2010年會考卷一) 先生打算前往哪裏？(2分) DSE2015 Q13 ：雖古所稱義烈之士何以過！ 「乃入見，問：『何以戰？』」《曹劌論戰》 即使是古代所稱作義烈的人，又憑什麼勝過杜 環！(3分) 6  不掌握文言句式：被動句，將「見」解看 見。  不掌握文言句式：倒裝句， 「焉」是句 中的賓語，倒裝後置於動詞「適」之前 ； 「何」是句中的賓語，倒裝後置於動詞 「以」之前。  不明白文言字詞：將「適」解舒適、不適。  學生未能將平日學習的文言 基礎知識，遷移用以閱讀新 的篇章。 7 3.理解古人思想的困難(文化) 晏子行，北郭子召其友而告之曰：「吾 聞之曰： 『養及親者，身伉其難。』今 晏子見疑，吾將以身死白之。」着衣冠 ，令其友操劍奉笥而從，造於君庭，求 復者曰：「晏子，天下之賢者也，去則 齊國必侵矣。必見國之侵也，不若先死 。請以頭託白晏子也。」因謂其友曰： 「盛吾頭於笥中，奉以託。」退而自刎 也。( 《呂氏春秋 ‧士節》節錄) 齊大饑。黔敖為食於路，以待 餓者而食之。有餓者，蒙袂輯 屨，貿貿然來。黔敖左奉食， 右執飲，曰：「嗟！來食！」 揚其目而視之，曰：「予唯不 食 『嗟來之食』，以至於斯也 ！」從而謝焉，終不食而死 。 為甚麼要學文言文？  香港中學文憑考試卷一死亡之卷必考。  2012年DSE考試報告：