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七年级(下)文言文总复习练习 第一单元 《伤仲永》 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 1．本文选自《临川先生文集》，作者 王安石 ，字 介甫 ，晚号 半山 ；是北宋 思想 家、 文学 家和 政治 家，被列为“唐宋八大家”之一。 2．解释下列句子中的词语。 ①父异焉，借旁近与之( 对……感到诧异) ②即书诗四句，并自为其名( 写，题上 ) ③邑人奇之，稍稍宾客其父( 以宾客之礼对待) ④明道中，从先人还家(这里指作者死去的父亲) 3．翻译下列句子。 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 译： 从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 1．解释下列加点字的意思。 1）妇抚儿乳（ ） （2）既而儿醒（ ） 3）一时齐发（ ） （4）众妙毕备（ ） 2用“//”将本文段分成两层，并概括段意。 _第一层：夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。 第二层：__第二层：描绘了听众赞赏陶醉的神情。 3．这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了 ____的描写方法。 4本文段描写听众的情态，有何作用？ _在于反衬与赞美艺人之技“善”。 5．本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是_；表示听众心领神会，感到满足的词语是_；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是。 6翻译 译__各种声音同时响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。 三 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 7．解释下列加点字的意思。 1）中间力拉崩倒之声 （ ） （2） 虽人有百手（ ） 3）不能名其一处（ ） （4）两股战战（ ） 8直接称赞口技者的句子是_从侧面烘托口技者的句子是_9．直接表现火势凶猛的句子是 10．表现大火中人们行动的声音是 11．描写听众表现的句子是_ 12．翻译。 译夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。与日逐　kuā fǔ ） 2、填空题： 本文选自《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是、、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容逐走竞跑，赛跑 　入日追赶到太阳落下的地方。 欲得得到饮于 （到　河、黄河、渭水　不足 不够　北向北大泽 大湖道渴而死在半路上　 弃 遗弃　　为 成为邓林桃林 4翻译 渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。（1）如何理解这则神话的主题？ （2）如何理解”弃其杖，化为邓林“的结尾？ 　　丰富了夸父的形象，表现出一种勇敢追求，为人类造福、死而不已的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。（3）我们应该怎样看待夸父？ 　　夸父是一个有胆量、有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。　　(4)本文表现了夸父什么样的精神呢? 表现了夸父为追求光明顽强不息 坚持不懈 勇于献身的精神。　（5）如何理解”夸父与日逐走“这一壮举的？ 　夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神这篇神话对后世影响很大 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，