7年级地理上册备课1.docVIP

第 一 二周备课资料 校名 ：现代外国语学校 项目名称 项目内容 备注 教学时间 2014年9月1日 月 日至 月 日-至9 月7日 课时教案 应有 2 个课时教案，实备2 个 单元教学计划 共 1 页 单元复习教案 共0页 单元测试材料 共 0 页 单元讲评教案 共0 页 班级 七年级 任课教师 宗益国 科目 地理 单元名称 序言 序言授课计划 课题 让我们一同走进地理 单元序号 00 教学目标 让学生知道什么是地理。 知道地理课的学习内容。 、知道学习地理的目的、意义。 、知道学习地理课的学习方法。 2、知道地理课的学习内容。 、知道学习地理的目的、意义。 、知道学习地理课的学习方法。 （凹凸、国界、地轴、经纬线等等） 地球仪在日常生活中有什么作用？（定位、绘制国家边界、地理事物的总体观念、分辨地理事物） 地球仪是地球缩小的模型 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。这样可以方便我们了解地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 地球仪上有一些在地球上实际不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。 地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。 小组讨论 巩固知识 引导学生在看图的基础上读数据，培养学生看图能力 引导学生仔细观察地球仪的外貌，并与真实的地球作比较，使学生通过观察和思考，自己总结地球仪的特点。这样有利于培养学生自主学习，归纳表达能力，并且能牢记知识要点 作业 知识巩固 拓 展 延 伸 题 作 业 内 容 看p4页 制作地球仪活动 要求学生自己回家试试制作地球仪 教 后 反 思 对于本节课的内容，比较抽象，学生学起来比较困难，但同时这是整个地理教学中的重点和难点，所以对于这节课，我会花大量的时间向同学们讲述清楚，不能急于求成。 备课教师姓名：宗益国 课 时 教 学 设计 课题 地球仪和经纬网 教案序号 1.3 授课时间 2014年　　9　月　10　　日 课型 新授 教 学 目 标 观察地球仪、地图，能分出东西半球，南北半球的分界线。 在各种经纬网上，能确定任意地点的经纬度。 教学重难点 重点：准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 难点：东西半球划分。 准备 教学 地球仪，地图 板 书 设 计 地球仪和经纬网2 经度纬度 分界线 确定位置 教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 导入环节 新授环节 教材提供的图“简化地球仪上的点和线” 地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少条经线和纬线？ 1.经线呈什么形状？纬线又是什么形状？ 2.认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。 五带分布图 南北半球是怎样划分的？2.东西半球是怎样划分的？ 1.比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线的长度是否相等？ 2.经线指示南北方向，纬线呢？ 和学生一起回忆本节学习的主要内容。 　　 结合自己的地球仪观察思考，同学先小组交流，推荐发言人回答问题： 1.纬线的特点，经线的特点。 2.认识地轴、南极、北极。 教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线” 1.引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。 2.请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线，教师补充低、中、纬度的划分 结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论。 在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。 2.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。 让学生自主研究探索，和同学讨论，总结出基本规律。 作业 知识巩固 拓 展 延 伸 题 作 业 内 容 做地理填充图册 地理填充图册和课本结合密切，适合学生复习强化。 教 后 反 思 对于经纬网，学生学起来比较困难，经纬网和现实情况联系不起来，学生觉得很抽象，不好懂，经常出错，这对教学来说难度很大，但是不能着急，多做练习。 备课教师姓名：宗益国 课 时 教 学 设计 课题 经纬网复习课 教案序号 1.4 授课时间 2014年9　月　11