介 绍 说 课（提纲）.pptVIP

确定教学目标及教学重难点的基本常识 前期研究回顾： 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。制订教学目标的主要依据是：课程标准、教学内容、学生的基础学习能力。 三维立体（ “知识与技能”是“过程与方法”、“情感态度价值观”的基础。“过程与方法”是实现“知识与技能”目标的载体，是滋长生成体验性目标的土壤。“情感态度价值观”是体验性目标，它对所采取实施的“过程与方法”，对于“知识与技能”结果性目标的逐步整合与达成，起着极其重要的促进与优化作用。 ） 陈述要素（行为主体、行为动词、行为条件、表现程度） 3、教学重点和教学难点 所谓教学重点就是教材中最重要、最基本的中心内容，是知识网络中的连接点，是教师设计教学过程的主要线索。 所谓教学难点是指“学生学习过程中，学习上阻力较大或难度较高的某些关节点”，也就是“学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方。” 三、确定教学目标，要做好四方面工作 1、了解课程总目标、阶段目标、教科书教学目标； 2、熟悉教科书，了解它的总体特点和纵横联系。因为教科书都有其总体特点。各学段、各册教科书、各个单元既相对独立又彼此联系。熟悉教科书，了解总体特点和联系，才能将“教学目标”放在整个教材体系之中，才能使教学计划科学、合理，使教学体现课程的整体性、阶段性、螺旋性； 3、深入钻研教科书，了解文本的特点（小学：说一说、想一想——艺术实践——评一评；中学：想一想、练一练、小提示等——思考与讨论——学习建议——评价建议）。 4、充分了解学情。包括学生已有的知识和经验、学习技能和态度、年龄特点和风格 四、确定教学目标、重难点的一般原则 1.标准性原则????简单地说，就是以课程标准的要求为基本标准，逐层次的体现课程标准的要求，使教课程标准和教材的要求具体化、明确化。 2.整体性原则????要从整个学科课程这一角度去考察每一章节所处的地位和作用，最后确定教学目标、重难点如何落实到每个知识点上 3.适应性原则????确定教学目标和重难点时，必须着眼于全体学生的发展，能最大限度地适应不同程度的学生需要。也就是我们常说的使基础好的学生吃饱，也要使基础差的学生学有所得。 4.具体性原则????确定教学目标、重难点时，一定要具体，易操作可实施，能评价。 案例一 案例二 案例三 案例四 研修问卷：备注学校和姓名 一、谈谈您对本次研修活动的体会 二、您在研修活动中有哪些需求 三、请写出本学年度您的成长目标 研修作业：备注学校和姓名 请自选人美版美术教材所教年级的某一课加以设计，请于8月30日下班前上传杨敏老师QQ邮箱，开学后将向各学校领导反馈。 * * * 甘井子区教师进修学校综合部 张天安 2013年8月27日 目标简约 环节简约 语言简约 时间简约 方法简约 简约课堂的要点分析—— 一、教学目标的定义 二、教学重点及教学难点的定义 教具准备：多媒体PPT演示；板书辅助教学；大量图片及自制面具范例；学生准备：卡纸、生活废料、剪刀、胶水、双面胶。 教学准备 巧妙、综合地利用材质特点，设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。 教学难点 了解面具的造型特点，掌握表现形式和制作方法。 教学重点 1、了解面具在造型、色彩、材质方面的特征，利用身边的材料，尝试运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作1——2个平面或立体的面具。 2、搜集并整理相关信息，通过观察、分析、讨论、探究等活动发现不同面具的表现形式，归纳规律方法，创造性地进行设计与制作。 3、感受面具的独特魅力和文化内涵，产生创作灵感，体验制作成功的喜悦之情。 教学目标 2012.9.25 七年级 22中学 谌洪亚 美术创作 《面具的设计制作》 时间 授课年级 单位 执教者 课型 课题 美术教材，课前搜集的资料 学生准备 课件、相关资料 教师准备 教学准备 通过领赏与自主欣赏，能从飞天艺术的发展时代、造型、色彩和艺术价值等方面进行描述、分析、和讨论，大胆表达自己的观点。 教学难点 了解并发现“敦煌壁画飞天”各发展阶段的艺术特点。 教学重点 1、通过学习，了解我国古代艺术作品敦煌莫高窟中飞天的发展时代、造型、色彩和艺术价值等艺术特点，学习并掌握美术欣赏与评述的基本方式与方法。 2、收集并整理有关飞天的相关资料，通过领赏及自主欣赏，初步认识、了解敦煌壁画中的飞天的艺术特点，通过描述、分析、讨论等方式从多角度赏析作品，并运用美术术语表达自己对飞天文化的感受和理解。 3、 通过学习，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，产生保护文化遗产的意识。 教学目标 2012年11 月 26日 五年七班