也谈“家长签字”.pdfVIP

2014 05 百花园地 也谈“ 家长签字” 文/汤玉桂 学校教育和家庭教育怎样才能很好地形成合力，一直是被研 躲躲闪闪 的，就知道肯定又是要签字了。 可是，我等到很晚 ，他都 究的课题。“家长签字”是目前学校教育教学中常用的手段，是家 闭口不提签字的事。 所以 ，每次都得等到我去翻他的书包 ，他才肯 庭、学校联系的一种方式。 本人结合多年的教育教学工作，谈谈作 把试卷拿出来给我签字。 不知道这些理由是真还是假 ，我无法评 为教师如何利用好“家长签字”更好地提高教育教学效果，与同行 价 。 我认为，要让孩子用一种平常心去对待成功与失败 。 探讨。 可见 ，在某些家长眼里“家长签字”也是一， 件比较烦恼的事情。 一、“家长签字”的争议 二、几点思考 家长签字是家长和教师之间的一种沟通方式，有助于家长了 “家长签字”这种方法很多教师都在使用，本意是想让家长了 解子女在校的学习情况 。 它增加了教师和家长的联系，让家长督 解其子女在学校的状况，也想知道学生在家的情况，意义在于增 促孩子学习，让家长知道孩子在学校学了什么，学到了什么，表现 强学生脱离学校后 的管教力度 ，不至于出现教育的空档 。 作为教 如何，搭建了家长了解教师、了解学校的平台。 但“家长签字”联系 师，应使它 日趋完善 。 在实际应用中，我认为重要 的是丰富“家长 方法却遭到了许多人的反对 ，认为这种做法往往加重了家长的负 签字”的 内涵。 担，对父母“报忧不报喜”，会对孩子造成心灵和肉体上的伤害。 “家长签字”是家校联系方式中的一种，它的存在不能是孤立 1.原因 的，而应该与其他 的联系方式（如家访、电话联系、校访 ）共同存在 家长签字，种类繁多 。 学生进了学校，尤其是初中阶段，有些 和使用，优势互补 ，优化组合。 面对一些特殊学生和特殊情况下的 科目的读书背书，家长得监督签字，小考一次，家长得签字。 如果 签字，教师不妨先通过电话联系等方式和学生父母先沟通好。 学生是听话、乖巧的，还可轻松一下，但倘若我们的学生是顽皮捣 “家长签字”应成为促进家校联系的一种有效方式，它虽然不 蛋的，在学校动不动就招惹是非，那么这个家长也就更有签不完 能成为一项制度 ，但在当前还自有其存在的价值 。 因此 ，我认为 的字了。 “家长签字”作为一种教育的手段，如果使用恰当 ，对学生的学习 2.学生的想法 还是有帮助的，但应从学生的心理出发 ，科学、适 时地使用，切勿 甲：对于签字，我的“方针”是考得好才给妈妈看，考得不好自 千篇一律 ，否则将会适得其反，欲速而不达 。 己留着。 而且考得好时我不能太兴奋，得装得低调一点，省得大起 总之，我认为“家长签字”的本身并无褒贬之议 ，关键要看教 大落让妈妈怀疑。 师和家长是如何去看待和操作的，尤其是要看学生的感受和态度 乙：我的家长只看分数，我们没考好，不是打就是骂。 于是，模