《珍珠鸟》信息化设计.docVIP

信息化教学设计模板 姓名 学科 语文 年级 初四年级 邮件 Lansedehai26@163.com 单位 山东省桓台县侯庄中学 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 一、使用哪些技术 1、电子白板、百度云盘、从网络有哪些信誉好的足球投注网站图片、下载视频、音频 2、使用QQ群汇总资料。 二、如何使用 1、导入环节使用有哪些信誉好的足球投注网站的图片 2、预习检查环节使用白板书写功能 3、授课环节使用视频、音频以及白板的遮罩、拉幕、联想工具条的效果。 4、课后使用百度云盘、QQ群进行资料助读和汇总。 三、预期效果 使用这些信息技术手段能够引起学生的学习兴趣，能够检查学生的自主学习，达到预期目的。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 导入 出示珍珠鸟图片，介绍珍珠鸟 学生观看 从百度搜集珍珠鸟的图片进行筛选，组合 预习检查 出示生字或拼音 概述本文主要内容 学生板演 使用电子白板的书写功能 讲授六个环节 环节一：感知美 出示两个问题：1. 本文讲述了一个什么故事？ 表达了作者对珍珠鸟的什么感情？ 让学生带着两个问题欣赏课文朗读。 学生先听示范朗读，再概述故事情节，并体会作者表达的情感。 从网络下载本课的视频朗读材料，播放视频朗读，使用白板和电脑屏幕转换的功能 环节二：欣赏美 出示三个问题： 1. 朗读课文，画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子，并说说你喜欢的理由 2. 赏析两个体现小珍珠鸟可爱的句子。 3. 小结本文语言表达的特色。 1. 学生先自主朗读课文画出句子。 2. 学生展示并谈喜欢的理由。 3. 小组合作赏析出示的两个句子。 使用白板的遮罩功能、线条功能。 环节三：探究美 出示问题，引导学生合作探究思考： 1． 在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？ 2． 文中,“我”和小鸟形体的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。 3． “我”对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？ 4． 文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？ 5． 你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？ 6． “我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？ 1、 学生合作讨论问题。 2、 学生展示回答，小组内补充回答。 1. 使用白板的遮罩、拉幕、联想工具条的效果。 2. 使用白板的线条功能。 环节四：收获美 学生谈本节课的收获。 学生思考回答 使用白板的备注功能、书写功能、遮罩、拉幕功能。 环节五：体验美 提出问题: 1.假如你遇到的是伤残的、丑陋的、可能还是有害的生命，你会怎样对待它呢？（要说真话） 2. 出示各种人与动物和谐相处的图片 1、 学生思考回答。 2、 出示人与动物相处的图片 3、 出示“心灵感悟” 从百度下载的图片和音频。 使用白板的拖动图片功能、插入音频功能。 环节六：积累美 布置作业： 1．收集有关“鸟”的成语和古诗词。 2．学习本文拟人化的手法，写片段作文，以某一动物为对象，字数300字。 学生课下收集材料，下节课再展示。 要求学生把收集到的材料通过QQ上传或上传百度云盘，然后汇总展示。 七 检查预习：促进学生养成预习的习惯、主动学习的习惯、带着问题进课堂的习惯。 六环节的教学设计让课堂思路清晰，学生能在一步步的学习中既掌握知识，又培养学习的合作、探究的能力。 作业布置旨在培养学生搜集资料的能力，同时也针对本课进行写作，锻炼写作能力。