《文化引领特色先行,“专”与“合”的发展之路》(2014区德育论文评选一等奖).docVIP

《文化引领，特色先行， “专”与“合”的发展之路》 ——通过名校参访，探索学校德育特色创建之路 佛山市顺德区伦教羊额何显朝纪念小学 卢少珊 有专家提出：“学校品牌创建和特色办学”是实现教育均衡的最佳模式，是薄弱学校破局的法宝，是名校领先的绝招。近几年，上级教育部门也非常重视学校的品牌创建工作。带着这样的期盼，我们开始了为期两周的“名校之旅”，在历时两周的学习中，我们分别在“广州康有为纪念小学”、“中山市杨仙逸小学”跟岗，了解、学习学校品牌创建工作及德育工作的开展，通过跟岗学习，探索学校德育特色的创建之路。 一、在学习中领略名校风采 （一）成功每一步，有为每一天——广州康有为纪念小学 广州市荔湾区康有为纪念小学创办于解放前，已有六十多年的建校历史。2006年由大策小学和新隆沙西小学合并而成，同年9月改名为康为有纪念小学。学校于2004年被评为广东省一级学校，2006年被评为广东省绿色学校，2008年被评为荔湾区首批五星级品牌学校。 1、“有为校园”培养健康有为的一代新人 “培养健康有为的一代新人”是学校的办学宗旨。在建筑的命名上紧密围绕“有为”品牌去命名；校园宣传的打造方面，一座教学楼一个个主题，“心理健康”、“环保教育”、“科技、体艺”专题，正好呈现了学校特色。 2、“志远德育”——志高志远，自我作为 学校充分挖掘历史名人的文化内涵，把“有为”理念渗透到学校德育中。 “志高志远，自我作为”是学校的德育理念。通过每月的“有为之星”、“有为之师”、“有为班级”的评选，树立典型，打造“志远德育”。 3、“可为教学”——人人可为，多元拓潜 “人人可为，多元拖潜”是学校教学工作的理念。通过“扎实语文”、“善思数学”、“活力英语”、“健康体育”、“创新科技”打造“可为课堂”。学校十分重视课题引领，已经有两个国家级课题子课题，一个省级子课题，两个市级课题顺利结题；现有12个区级以上课题在进行，涵盖所有学科，真正实现课题引领。学校邀请教研室的老领导隔周到学校指导教研活动，运用同课异构、同一方法迁移的课堂研究模式。通过教研活动，发挥团队力量，专家的指导非常到位且具有实际操作性。 4、“自为班级”——自主发展，团队共勉 “自主发展，团队共勉”是学校班级建设的理念。以级组为单位开展活动，每学期组织一次。 5、“共为家校”——有效合作，合力联动 “有效合作，合力联动”是学校家庭教育的理念。由家委会组织暑期、寒假亲自活动，如植树活动、社区宣传活动等；邀请家长进校园，不单单是开放日的形式，而是发掘家长的资源，邀请家长进入课堂担任导师。 （二）文化校园，特色建校——中山市杨仙逸小学 中山市杨仙逸小学是为了纪念我国“航空之父”——杨仙逸将军而命名的。她始建于1925年，2000年被评为省一级学校，是全国小学德育研究会德育实验学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省民族乐器示范学校。学校以“建设有特色的一流学校，培养具有远大理想、顽强意志、创新精神的现代人”为办学目标，把人文精神与制度文化相融合，走出了一条以教育为核心，以教学改革为重点，以艺术教育为特色，以科研为动力的办学之路。 1、历史名人的精神引领 杨仙逸原籍广东香山（中山），出生在美国夏威夷，是在孙中山时期追随孙中山先生的，他组织了我国第一支飞行队，所以被称为“航空之父”；他响应孙中山先生的“航空救国”的主张，“志在冲天”就是孙中山先生为他提的字，这个题字矗立在校园中，成为了学生学习的动力。 （1）“飞”的校园文化。一走进校门，一条200多米长的文化走廊犹如飞机的跑道，因此起名“起航廊”，只要你从这里走过，就能了解学校的历史、发展及组织的各类活动；在“起航廊”的尽头，是介绍杨仙逸将军生平历史的“将军园”；旁边是著名漫画家专门为杨仙逸小学的题字——“飞”，正好点出了杨仙逸小学校园文化的精髓。就是这样，让学生每天沉浸在“飞”的文化氛围中。 （2）“三气”育人模式。与其说“飞”的校园文化是“将军精神”的外在表现，那么“三气”育人模式则是杨仙逸小学把“将军精神”内化到师生中的过程了。 2、特色班级全面开花 班主任每接到一个新的班，都会根据自己的特长、学生的特点去规划“特色班级”的建设。比如低年级的尚老师，她的班叫“上进班”，她的特色是阅读和写一手好字，她认为教师是学生成长的陪伴者、见证人、指引着、记录人，所以她每年都会给学生出一本书，一本记录学生成长的书。从与这些优秀班主任的交流中我们可以感受到，杨仙逸小学的老师都是有心人，有想法的人，做教育的人，从他们脸上流露出对学生的爱和自豪。 3、特色项目求精品 （1）古筝是杨仙逸纪念小学作为“广东省民乐示范学校”的拳头项目，充分挖掘自己教师的资源、社区培训资源及家长的资源，把古筝项目办成全省乃至全国都有名的特色项目。 （2）杨仙逸小学