二年级上册语文电子备课教案.docVIP

科目 语文 主备人 陈刚 审核 单元（章节） 第一单元 教学日期 年 月 日 本单元（章节）教学内容分析： 这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》 《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成，是一组实 施美育的优秀教材。 《秋天的图画》反映了丰收的热闹情景和人们的喜悦心情。《黄山奇石》一课图文 并茂，读后让人感到自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些 科学常识，语言生动活泼。 依据标准：《 语文 课程标准》 使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能按笔顺规则用 铅笔写字，注意间 架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力 养成良好的写字习惯。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。写自己想说的 话。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。口语交际,学讲普通话，逐步养成讲普 通话的习惯。 三、教学目标 知识与技能： 1、 会认56个生字，会写42个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。 过程与方法： 通过师生合作，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感觉秋天，让学生 画秋天，写秋天，培养学生的创新能力，提高语文素养。 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情。 四、教学重、难点 教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。 教学难点：理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，感悟秋天的美好。 五、教法与学法 采取自主识字、写字的方法，提高识字能力。采用多种形式的读书方法，在读的 基础上理解课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。 六、 章节 第一单元 课题 识字一 教学日期 第 一 周 2015 年8 月 26 日 教学目标： 一、知识与能力 1、会认12个生字，会写10个字。2、能正确、流利地朗读课文。1、引导学生自主识字、合作学习。2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方1、激发学生积累词语的兴趣。2、使学生感受秋天的美景。1、会认12个生字，会写10个字。2、能正确流利地朗读课文。初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。生字卡片、挂图。能正确、流利地朗读课文初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思能正确、流利地朗读课文初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思1、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景色就象一幅幅多彩的图画，多美啊！你能把自己了解到的秋天的景色说一说吗？2、今天我们就一起学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！1、试着读一读课文。2、分四人小组互相读词语，注意把字音读准。3、指名读词语。4、开火车读词语。5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华学生认读生字。（自己读，开火车读）6、自主识字，交流自己有什么好办法记住12个生字。7、再读生字。1、学习第一组词语。（1）、范读。请学生边听边想象词语所描绘的画面。（2）、说说你好象看到了怎样的画面？（3）、看课本上的插图，读词语。从画面中感受“金秋时节?景色宜人?层林尽染 ?叠翠流金”。2、学习第二组词语。（1）看课本上的插图：高而蓝的天空中一群大雁排成“人”字向南飞，蓝天下是高山和田野。（2）、选出与图上景色相对应的本课词语。（3）、指导读好词语：天高云淡?大雁南飞?秋高气爽? 山河壮美? 3、学习第三组词语。（1）、出示课件看课本上的插图。画面一：金黄的稻子，火红的高粱；画面二：黄澄澄的梨子，红红的苹果，亮晶晶的葡萄。（2）、选出与图上景色相对应的本课词语。（画面一对应“五谷丰登”，画面二对应“瓜果飘香”。）（3）、指导读好词语：五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实? 秋收冬藏? ?4、正确、流利地朗读三组词语，边读边想象秋天的美好。5、美读，比比谁读得有感情。1、分小组读“我会读”中的词语。2、读中你发现了什么？（一个字能组几个词，如：尽，尽力? ?尽量）3、给“宜、层、染、叠、华”找朋友。便宜?适宜； 一层?双层；染色?染红；重叠?叠被子；中华?华丽4、指名学生朗读。在这篇课文里，我们学习了12个关于秋天的四个字的词语，你喜欢哪个词就把哪个词多读几遍，记下来。金秋时节?景色宜人层林尽染 ?叠翠流金天高云淡?大雁南飞?秋高气爽? 山河壮美巩固生字，指导写字。一、复习导入。1、出示生词卡片：指名读12个词