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集体备课记录表（修订稿） 年 级 九 学 科 政 治 课题 《三个代表—代表先进生产力的发展要求》 中心发言人 向庆权 记录人 樊君徽 时间 10月8日 地点 办公室 参加人员 周英成 刘代兰 樊君徽 孙华 兰孝容 集体备课记录内容 15课《三个代表——代表先进生产力的发展要求》 【教学目标】（课件展示） 1、识记与理解 （1）理解掌握“三个代表”重要思想的含义、内容和意义。认识“三个代表” 是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。 提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能，培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。 （2）了解什么是生产力，理解“生产力是社会发展的最终决定力量”。 （3）进一步认识“科学技术是第一生产力”的重要作用，知道我国实施科教兴国战略、人才强国战略的目的。 2．能力与方法 理解“中国共产党为什么能代表先进生产力，是怎样代表先进生产力”，培养学生理解能力和分析能力。 3．情感态度和价值观 （1）引导学生认同科学的论断，培养理性的认知态度和崇尚科学的价值取向。 （2）坚持中国共产党的领导，热爱党，热爱社会主义祖国。 （3）懂得科技的重要作用，增强社会责任感和使命感，把自己培养成未来社会需要的人才。 【教学重点、难点】 （1）中国共产党为什么代表先进生产力，怎样代表先进生产力。 （2）科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和重要标志。 【教学媒体的使用】——多媒体课件 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入新课 近年来我国很多高科技领域都取得了一些喜人的成就， 出示多媒体，老师收集了一些这方面的材料，我们一起来分享一下。请同学们看这几幅图片，（教师讲解图片内容）我国在国防、计算机技术、航空航天事业、生命科学、现代农业等方面都取得了举世瞩目的成就。。（为什么能取得如此成就呢） 这是中国共产党坚持走中国特色社会主义道路，坚持用先进的思想理论作指导，高度重视科技发展，解放和发展了生产力。我们今天就来学习其思想理论体系中的“三个代表”重要思想的相关内容。 出示课题。我们先来学习第一主题。。 二、自主学习 梳理知识 ：（学生自主完成下列内容，【多媒体展示问题】，用红笔在教材上标出疑问之处，小组交流） 要求：请同学们快速阅读引言及第一主题内容，看看三个代表的内容有哪些？具有什么样的地位？中国共产党为什么必须代表先进生产力的发展要求，它又是怎样代表先进生产力的发展要求的？（学生阅读，教师巡视） 三、问题探究： （一）、引言 1、三个代表的内容 （1）学生回答： （2）教师展示多媒体p108 2、“三个代表”的地位（作用或意义） （1）学生回答：（2）教师出示多媒体： （二）、第一主题：代表先进生产力的发展要求 问题：我党为什么必须要 “代表先进生产力的发展要求”？ 教学环节一：生产力是社会发展的决定力量 步骤一：教师：出示多媒体展示生产力。让学生了解什么是生产力，生产力的三个要素。认识到劳动者是生产力中的决定性因素。劳动者自身素质的高低、劳动工具的优劣影响着生产力的发展水平。作为未来社会的劳动者，我们承担起时代赋予的历史使命，要努力提高自身的科学文化素质，为推动我国生产力的发展做出自己的贡献。 步骤二：学生列举先进生产力的典型例子（准备相关材料比如生病时该找医生还是去找巫师）。 步骤三：教师展示多媒体（人类社会的发展变革） 教师：回顾历史我们知道，生产力发展促进了人类社会向前发展。人类社会的发展过程，就是先进生产力不断取代落后生产力的历史过程。由此可见，先进生产力在经济和社会发展中居于重要地位并发挥决定性作用。 得出结论：中国共产党代表先进生产力的发展要求原因之一是：生产力发展是社会发展的最终决定力量。 教学环节二：党的性质和国情决定的，是社会主义的本质要求 步骤一：教师展示多媒体 温故知新 教师：中国共产党提出“代表先进生产力的发展要求”，那它是一个什么样性质的党呢？我们大家一起来回忆一下（引导学生回忆）：中国共产党的性质，我国现阶段的基本国情，社会主义制度的本质。 （1）党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。 （2）我国现阶段的国情是：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。 （3）社会主义的本质：就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 得出结论：中国共产党始终代表先进生产力的发展要求是由党的性质和我国的基本国情决定的，发展生产力是由社会主义的本质决定的。 教师：新中国成立尤其是改革开放以来，中国共产党不断致力于解放和发展生产力，带领中国人民为把我