教学资料江南水乡小镇.docVIP

　教学目标：　　　1、运用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。　　　2、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。　　教学重点：　　　　能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。　　教学难点：　　　　通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。　　教学准备：课件制作　　教学过程：　　一、复习导入　　　　同学们，上节课，我们一起走进了江南水乡的小镇，领略了江南小镇特有的小桥、刘水、人家的美景。今天，就让我们再次去江南小镇走一走、看一看，去细细品味——（师引读）《小镇的早晨》。　　二、品文悟境　　（一）整体感知美　　　1、通过上节课的学习，谁能用课文中的一句话来说说小镇的早晨是怎样的？　　　2、★课件出示：小镇的早晨多美呀！　　　　　　指名读，齐读。　　　3、（边板书边提要求）小镇的早晨真美呀，那为什么会让我们感到这么美呢？打开课本，默读全文，找找课文中的哪几句话告诉了我们原因。　　　4、★课件出示：小镇的早晨是恬静的。　　　　　　　　　 　小镇的早晨是热闹的。　　　　　　　　　 　小镇的早晨是紧张的。　　　5、这几句话中告诉了我们小镇的早晨有哪几个特点？　　　　　根据学生回答相机板书：恬静　　　　　　　　　　　　　　　　热闹　　　　　　　　　　　　　　　　紧张　　　6、过渡：现在，就让我们先去欣赏一下小镇那恬静的风光吧。　　（二）感受“恬静美”　　　1、请同学们轻轻打开课本，读一读课文的第一小节，想想作者围绕着“恬静”具体写了哪些景物呢？用笔把这些景物圈出来。（课件出示第二自然段）　　　　　交流并点击变色（小河、石桥、小船、太阳、老人）　　　2、再读课文，这些景物中哪些地方让你最能感受到小镇早晨的恬静。　　　　★课件出示：穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。　　　　　　　　　　“一条碧绿的玉带”十分柔美，读好这句。　　　　　　　　　　“清澈透明”看到了河里的什么？读好这个词。　　　　　　　　　　“波光粼粼”这个词又让你看到了怎样的景象？（微风吹来，河里的水在轻轻地摇动，一闪一闪的，非常美丽！）　　　　　师述：小河是碧绿的，是清澈的，是透明的。小河是清秀的，是纯洁的，是清清亮亮的。看到这样美的小河，让人抛去了一切杂念，心清如水。能读出这种感受吗？谁来试试看？（指名读、齐读）　　　　★课件出示：小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。　　　　　把“悄悄地”这个词去掉，行吗？（小镇早起的人生怕惊醒了还在休息的人。）　　　　　你能读好这句话吗？“悄悄地”，可别把人吵醒了。　　　　　齐读。　　　　★课件出示：太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上...... 　　　　　提问：省略号说明了什么？　　　　　太阳金色的光辉只洒在小镇的楼房顶上,河边的绿树上吗,还会洒在哪里呢?　　　　　谁再来读。　　　　　整个小镇都沐浴在金色的光辉之中，楼房顶上,绿树上，河面上，小桥上，人们的身上，这光辉给小镇带来了光明，给小镇带来温暖，给人们带来了惬意。（齐读）　　　　★课件出示：在美丽的晨景中，早起的老人在沿河的树林里伴着朝阳晨练。　　　　　“伴着朝阳”多么惬意啊!　　　3、小河、石桥、小船、太阳、早起的老人构成了一幅多么美丽的图画呀！谁能通过朗读把我们带进这恬静的小镇的早晨？（指名读）　　　4、这种美，是天然的清新的美，是从心灵深处涌起的温情的美，这就叫恬静，这样美好的早晨，我们再次用心地品读，你的心会柔柔的，软软的，甜甜的。（师引读，小镇的早晨是恬静的——）（第一小节）　　　5、过渡：小镇的早晨是恬静的，她还在甜美的梦中。那她是怎么醒来的呢？　　(三)感受“热闹美”　　　1、★课件出示：沉睡着的水乡小镇，被木船悠闲的摇橹声唤醒了。　　　　　　你能读出这份悠闲吗？　　　2、随着这悠闲的摇橹声，小镇从睡梦中慢慢醒来，小镇渐渐变得——（热闹）。　　　3、在这样的场景中拍摄一段录像，再配上我们的朗读，就是一部非常棒的介绍江南小镇的风光解说片，同学们，想不想拍这部解说片啊？　　　4、布置小组合作学习要求：　　　　★课件出示：请你以导演的身份参加讨论。　　　　　讨论内容：场景、群众演员、道具、台词。　　　　　友情提示：讨论的过程中多问一个为什么。　　　5、交流。　　　　同学们，现在你们都是导演了，我是你们的助手。请问开拍前我都需要准备些什么？　　　　（1）蔬菜瓜果要新鲜，鸡鸭鱼虾要鲜活。　　　　★课件出示：莴笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠；盆里的鱼虾又蹦又跳