1–1小数乘整数备课记录薄2.docVIP

五 年级 数学 学科 上 册教师备课簿 时间 13-8-28 课题 小数乘整数 课型 新授 主备人 后燕 第 1 课时（共 7 课时） 学 习 目 标 1.能理解小数乘整数的意义和算理。 2.我会小数乘整数的计算法则并能正确计算。 学习重点 正确进行小数乘整数计算。 学习难点 理解小数乘整数的算理。 课前准备 教学反思 朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。 板书设计 小数乘整数 3.5×3= 1 0 .5 元 0.72×5 = 3 . 6 主 备 人 记 录 辅备人： 集 备 记 录 导 案 学 案 修改意见和建议 时 间： 创设情境，导入新课 根据学生回答问题情况，进行点评和指导。 进一步了解学生计算小数乘整数的方法 快乐自学 认真阅读课本2-3页，完成学习任务 学习任务一：小数乘整数与整数乘法的联系 1、计算并说说整数乘法的意义 125×8 39×40 12×17 2、仔细观察情境图，你能发现什么数学问题？你们能解决这个问题吗？ 4、算一算，如果买15个这样的风筝要多少钱？ 我们发现小数乘法的意义与整数乘法的意义（ ），就是（ ） 学习任务二：小数乘整数的计算方法 1、根据145×3=435，我们可以知道 1450×3= 14500×3= 145×3000= 主 备 人 记 录 辅备人： 集 备 记 录 导 案 学 案 修改意见和建议 时 间： 深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听。 过关检测 目标达成 2、尝试计算0.72×5= 告诉你的小伙伴你是怎么计算的? 3、小组内议一议：小数乘整数应该怎样计算？ 四、轻松过关 1、 2.56 ×17的积有（ ）位小数，0.059×7的积有（ ）位小数 五、我的收获 主 备 人 记 录 辅备人： 集 备 记 录 导 案 学 案 修改意见和建议 时 间： 自主总结，加深了解。 1、我知道了以“元”为单位的小数乘法，可以转换成（ ）进行计算。 2、计算小数乘法时，先按（ ）进行计算，然后看因数中有（ ），就在积的（ ）数出几位，最后点上（ ），积的末尾有0的要（ ） 3、用竖式计算小数乘法时，先把（ ），然后在计算。 主 备 人 记 录 辅备人： 集 备 记 录 导 案 学 案 修改意见和建议 时 间： 主 备 人 记 录 辅备人： 集 备 记 录 导 案 学 案 修改意见和建议 时 间： 主 备 人 记 录 辅备人： 集 备 记 录 导 案 学 案 修改意见和建议 时 间： 四 年级 数学 学科 下 册教师备课簿 时间 课题 在平面图上标出物体位置的方法 课型 主备人 第 课时（共 课时） 学 习 目 标 学习重点 学习难点 课前准备 教学反思 朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。 板书设计 主 备 人 记 录