唐山市2015-2016学年度高三年级第二次模拟考试语文试题答案教程.doc

PAGE  PAGE 12 1 唐山市2015—2016学年度高三年级第二次模拟考试 语文试卷 参考答案 A卷 1.B（原文为“点画未必仔细“，“未必”是不一定，不是不需要，曲解文意） 2.C（“使书法意味在石头上的到了最大体现”错，相较篆刻“摩崖碑刻书法的意味更强”） 3.B（原因分析错，传播知识也是因素之一） 4.A 5.B（内遣，指宦官出使） 6.C（吴麟征自杀不是因为思慕文天祥，同时并不是吟诵着诗赴难。） 7. ①国家像皇天一样有福气，一定不会有什么祸事的。很快军队、粮饷都会聚集起来，您惊慌什么呢？（“虞”，灾祸；“旦夕”，很快； “集”，聚集；“遽”，惊慌；何遽，宾语前置；各1分） ②麟征又写了一篇几百字的奏议，六部官员都不肯签署名字，只有他一个人上书直言，（皇帝）没有觉悟过来。（为，写；“疏”，上书；“昌言”，直言； “省”，觉悟；补出主语“皇帝”；各1分） 8.(5分) 雄伟壮阔，（1分）景色多变。（2分）危楼倚空，乾坤万里，体现雄伟壮阔；潮涨潮平，来而复往；山色易变，时有时无；烟岚聚散，或淡或浓，体现多变。（2分） 9. (6分) 曾诗表达了宦海沉浮之感。（2分）借多变的景色暗示宦海沉浮。（1分） 王诗抒发了慷慨报国之志。（2分）借祖逖中流击楫的典故，表达自己渴望收复失地的报国之志。（1分） 10.（6分） （1）（若夫）乘天地之正 而御六气之辩 （2）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 （3）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 11．（25分） （1）（1）E、A（答E得3分，答A得2分，答D得1分，答B、C不得分。 B项，“受社会风气影响，有逢场作戏的成分”错；C项，“老葛因女儿考上大学摆脱自卑”不妥，应是“想摆脱但未能摆脱”；D项，“对应试教育深恶痛绝”无依据） （2） ①推动故事情节的发展。（电话铃声接连响起，故事逐渐展开） ②丰满了人物形象。（通电话时的人物表情、动作展现了人物性格） ③揭示了小说的主旨。（“谁的电话”揭示事实真相，引发反思） ④设置悬念，引发读者阅读兴趣。 （每点2分，意思对即可得分，答出三点即可得满分） （3）①满心欢喜。（老葛看到是女儿的电话，“脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线”） ②气愤和寒心。（“老葛气急地说：“打错了!”话还没说完，那头已是忙音”，暗示老葛得知女儿来电话只是要钱，没有问候，也没容老葛说话） ③感到羞愧。（“老葛深深的低着头，不敢接这个电话。”，暗示老葛担心女儿的表现被主任知道，内心不安） （每点2分，意思对即可得分） （4）①老葛对女儿的疼爱与女儿对老葛的冷漠相对比，让人们反思对孩子感恩心的培养。 ②老葛的无私付出与女儿无休止的索取相对比，让人们反思对孩子责任感的培养。 ③老葛女儿的冷漠与主任儿子的孝顺的对比，让人们反思对孩子品格的培养。 ④老葛的所谓“成功”与主任所谓的“失败”相对比，让人们反思成才的内涵。 ⑤老葛女儿的来电备注与主任儿子的电话铃声对比，反思亲情教育是否成功。（每点2分，意思对即可，任意四点即可得分） 12. （25分） （1）A、E（答E得3分，答A得2分，答B得1分，答C、D不得分。B项，“在《马氏文通》和《新著国语文法》的基础上”依据不足；C项，不是试验，而是“阐述清浊这对概念”；D项，并非在理论、方法和体系三个方面都受到影响，原文只是“在整个体系上”） （2）①他在著作里能信手拈来引经据典。 ②朴学大师赵翼对他形成实事求是的作风有很大影响。 ③制定《方音调查表格》时，充分利用了中国古代的音韵学知识。 （每点2分，意思对即可得分） （3）①为他精确的听音、辨音和声调、语调方面的研究提供了帮助。 ②他创制的“五度标音法”直接得益于音乐方面的知识和理论。 ③运用“依声调作曲”音乐技巧来解决翻译中遇到的“不可译”问题。 （每点2分，意思对即可得分） （4）①专修数学，为以后研究提供了严密的思维品质。 ②学习哲学，为以后研究提供了科学的思维方法。 ③教授物理，为以后研究提供了实证方法，避免主观臆断的弊端。 ④文理兼通的知识结构，使他形成了新型的思维方式。 （每点2分，意思对即可得分） 13.B（束手无策：遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。无能为力：指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。手足无措：手脚不知放到哪儿好，形容举动慌张，或无法应付） 14.B（A项，“增强”“效率”不搭配，把“增强”改成“提高”。C项，语序不当。“传承”与“接收”应调换位置。D项，句式杂糅。“在……开外”，或说“在……外”，或说“……开外”） 15.A 16.①不同的蚁群对救援的态度各不相同 ②它们自身的遇险概率较高 ③对待救援态度冷漠 （答对一点1分，答对两点3分，答对三点5分。意