新建地方本科院校应用性专业校外实训基地建设的思考.PDFVIP

第 35 卷第2期 教学研究 Vol.35No.2 2012 年 3 月 ResearchinTeaching Mar.2012 新建地方本科院校应用性专业 校外实训基地建设的思考 袁新田 （宿州学院 地球科学与工程学院，安徽宿州 ） [摘要] 围绕“多科性、地方性、应用性本科院校”的办学定位和“厚基础、强技能、高素质的应用 型人才”的培养目标，联系工程测量与监理等应用性专业的实践教学，对应用性专业校外实训基地建设进行了 分析和探索。 [关键词] 应用性专业；校外实训基地；建设模式 [中图分类号] G648.4 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634(2012)02-0025-0 充分认识校外实训基地建设在应用型人 校外实训基地建设的必要性和重要性 才培养中的重要意义 作为教学实体，学校的经济实力有限，无法提 实训是职业技能实际训练的简称，指在学校能 供课堂教学以外更多的“三实”（ 实验、实习、实 控制的状态下，按照人才培养规律与目标对学生进 训）教学资源，但作为应用型人才培养的一个重要 行职业技术应用能力训练的教学过程。它不等同于 环节，“三实” 教学又是必不可少的 。作为市场 实验，也有别于实习。它包含实验中学校能控性和 主体，社会、企业或其他研究机构，因其自身经济 实习中职业技术性两个长处并形成自己的特色 。 利益方面的原因，也不可能为广大学生提供充足的 实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，其 “三实” 教学资源。因此，学校必须加大投入，重 主要功能是完成实训教学与职业素质训导。实训基 视校内实训中心和校外实训基地的建设。要 重 视 校 地包括校内实训基地和校外实训基地两个方面。 企联合，使校内外资源成为承担学生“三实”教学 在高等教育应用型人才培养中，校外实训基地 的基地，成 为 学校应用科技研究和实践技术开发与 处于举足轻重的地位。它是高等教育应用性专业的 技术成果转化的平台，成 为 进行产学研合作教育培 特色和灵魂，是 区 别于高等教育中非应用性专业的 养高技能应用型人才的基地，成 为 教 育模式与人才 重要标志，是高等教育应用性专业赖以生存的根 培养方式改革试验的示范性基地。同 时 ，要 努 力 探 基，校外实训基地的好坏决定着高等教育应用性专 索 校内“三实” 教学的新形式、新方法、新途径， 诸如开展“模拟实习”、“模拟实践”等活动 业的成败，是每一个高等院校必须面对的问题。 ，缓 解实习实践资源紧张局面。 要深化教育教学改革，大力推行工学结合、校 企合作的培养模式，要 建立学校和企业之间长期稳 校外实训基地的建设是顺利完成教学的