2氧化硫对品红溶液颜色影响.pptVIP

神奇的一瞬;论文提纲;研究过程;《全日制普通高级中学教科书·化学》（人教版·实验修订版）第一册上清楚地写有这样一句话：“二氧化硫通入品红溶液后，颜色逐渐褪去。”按惯例，老师在课堂上演示了这个实验。在演示实验中，我们看到：品红溶液中逐渐出现了气泡，但颜色却没有变化。老师解释到，这是由于导管中残余的空气被排出到溶液中的缘故。但随即不久，我们却分明看到了品红溶液颜色的加深！难道这也是空气的作用？在我们迟疑的这一瞬间，品红溶液的颜色却忽然变浅了，接着,颜色逐渐褪去。难道是我们的眼睛花了吗？下课后，迷惑不解的我们把这一现象告诉了化学老师，希望能得到满意的解释。化学老师显然也有些吃惊，但她鼓励我们：“一次只是偶然，拿出证据来才能说服别人！你们自己去探索吧。”;实验装置图;实验装置图;论文摘要;论文摘要;理论探究?; 当我们向溶液中通入二氧化硫时，二氧化硫溶于水形成了亚硫酸，亚硫酸的电离从原有溶液外界引入了氢离子，根据勒夏特列原理，溶液中存在的该平衡将向左移动，形成更多的品红分子，从而导致溶液颜色的加深。反之，加入的碱液与溶液中原有的氢离子结合成难电离的水，导致平衡向右移动，溶液中的品红分子数减少，从而溶液颜色变浅直至无色。 那么我们的假设是否正确呢？根据我们查阅资料所得, 品红分子的结构简式如下： ? ClH2N= =C—( —NH2)2 由此可见，基团“NH2Cl”充当了提供氢离子的角色——它的水解带来了氢离子，同时也破坏了品红分子中的显色团“= =”的整体结构，使其丧失显色功能。 在反应的历程中，在通入二氧化硫的初期，生成的亚硫酸对溶液中存在的氢离子平衡的影响占主要地位，即发生了上述的平衡移动过程，从而使我们看到了溶液中颜色的变化；但随着二氧化硫的逐渐通入，反应的主体变为了品红分子与二氧化硫的结合，生成了不显色的加合物“H2N— —C—（ —NH2）2”，从而溶液的颜色逐渐褪去。 SO3H 同时，我们还将进行更为精确的定量实验，为我们的假设提供更有力的证据。 ;二、验证 为了证明我们猜想的合理性，我们进行了一系列对比实验（已收入实验报告中）： 1．我们向效应器（品红溶液）中滴加稀酸（盐酸、硫酸），并同时向对比器中加入等体积的蒸馏水，我们发现：效应器中的溶液颜色比对比器中的溶液颜色深。而由我们的猜想：加入氢离子能使平衡(*)向左移动，该现象正好符合这一猜想。 2．我们向效应器（品红溶液）中滴加强碱（氢氧化钠、氢氧化钾），并同时向对比器中加入等体积的蒸馏水，我们发现：效应器中的溶液颜色完全褪去。而由我们的猜想：加入氢氧根离子能中和溶液中的氢离子，从而能使平衡(*)相右移动，同样，该现象也正好符合这一猜想。 3. 同时向对比器中加入等体积的蒸馏水，我们发现：效应器中的溶液颜色明显浅于对比器中的溶液颜色。而这一现象又能很好的利用我们的猜想来完美解释。 4. 我们向效应器（品红溶液）中加入强酸弱碱盐（氯化铵、硫酸铵），并同时向对比器中加入等体积的蒸馏水，我们发现：效应器中的溶液颜色有所加深。这又再次证明了我们的猜想的合理性。 ;小 结 ; 但年轻人特有的执著与自信和对科学的热爱使我们终于克服了种种困难，最终达到了令人满意的效果。 通过这一次有意义的探索，我们懂得了：科学就是隐藏在生活中的精灵，等待着我们去发现；然而，机会只会垂青那些有准备的头脑。所以，我们必须首先掌握好基础知识，这样，当下一次机会再次来临之时，我们定会将它更好地把握！;参考书目;