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1﹝1﹞.5.4能量之源_光与光合作用﹝一﹞捕获光能的色素和结构
第4节 能量之源--光与光合作用;作业点评:
现有一瓶酵母菌葡萄糖溶液，经测定其释放的CO2和吸收的O2的体积比是2：1，试计算瓶中参与有氧呼吸的酵母菌的比例。;例4：(9分)为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验；
(1)实验目的：探究酵母菌的呼吸作用类型。
(2)实验原理：酵母菌如果只进行有氧呼吸，即需氧型，则吸收的02量与放出的C02量相等；如果只进行无氧呼吸，即厌氧型，则不吸收O2，能放出CO2；如果既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，即兼性厌氧型，则吸收的O2量小于放出的CO2量。
(3)实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、玻璃板两块、l00mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
(4)实验方法：将实验材料和用具按照下图配好实验装置。如果想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请在方框内绘出相应的装置图，并注上必要的文字。
(5)请设计一个表格并在表格中写出实验可能出现的结果及相关结论。;装置1中液滴左移，2中不移，;ADP转化成ATP时所需能量的主要来源;一、捕获光能的色素和结构;方法与步骤;方法与步骤;方法与步骤;２;实验结果：;一、捕获光能的色素和结构;叶绿素溶液;叶绿素主要吸收___________
类胡萝卜素主要吸收________;
1865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。;叶绿体的结构;4、资料分析：叶绿体的功能;讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？;结论:;二、光合作用的原理和应用;结论：植物可以更新空气;1779年，荷兰英格豪斯;1864年，德国萨克斯实验;;美国卡尔文;;;光合作用化学反应式：;作业
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