04SPSS16实用教程–第4章–均值比较和T检验.ppt

SPSS 16实用教程;Means过程; 在正态或近似正态分布的计量资料中，经常在使用前一章统计描述过程分析后，还要进行组与组之间平均水平的比较。本章介绍的T检验方法，主要应用在两个样本间比较。如果需要比较两组以上样本均数的差别，这时就不能使用上述的T检验方法作两两间的比较。对于两组以上的均数比较，可以使用第5章中介绍的方差分析方法。 ;4.1 Means过程; 用户可以指定一个或多个变量作为分组变量。如果分组变量为多个，还应指定这些分组变量之间的层次关系。层次关系可以是同层次的或多层次的。同层次意味着将按照各分组变量的不同取值分别对个案进行分组；多层次表示将首先按第一分组变量分组，然后对各个分组下的个案按照第二组分组变量进行分组。;Means过程的计算公式为;? 研究问题 比较不同性别同学的数学成绩平均值和方差。数据如表4-1所示。 ;表4-1 数学成绩表;? 实现步骤;图4-2 Means对话框 ; 图4-3 “Means：Options”对话框 ;4.1.3 结果和讨论;4.2 单一样本T检验; 计算公式如下。 单样本T检验的零假设为H0总体均值和指定检验值之间不存在显著差异。 采用T检验方法，按照下面公式计算T统计量： ;;4.2.2 SPSS中实现过程;? 实现步骤;图4-5 “One-Sample T Test：OPtions”对话框 ;4.2.3 结果和讨论;4.3 两独立样本T检验; ? 两个样本应是互相独立的，即从一总体中抽取一批样本对从另一总体中抽取一批样本没有任何影响，两组样本个案数目可以不同，个案顺序可以随意调整。 ? 样本来自的两个总体应该服从正态分布。; 两独立样本T检验的零假设H0为两总体均值之间不存在显著差异。 在具体的计算中需要通过两步来完成：第一，利用F检验判断两总体的方差是否相同；第二，根据第一步的结果，决定T统计量和自由度计算公式，进而对T检验的结论作出判断。 ;1．判断两个总体的方差是否相同;2．根据第一步的结果，决定T统计量和自由度计算公式; （2）两总体方差未知且不同情况下，T统计量计算公式为 T统计仍然服从T分布，但自由度采用修正的自由度，公式为; 从两种情况下的T统计量计算公式可以看出，如果待检验的两样本均值差异较小，t值较小，则说明两个样本的均值不存在显著差异；相反，t值越大，说明两样本的均值存在显著差异。;4.3.2 SPSS中实现过程;? 实现步骤;图4-6 “Independent-Samples T Test”对话框 ;图4-7 “Define Groups”对话框;4.3.3 结果和讨论; 在分析结果中，SPSS还自动给出了两样本均值差值的估计标准误差（Std. Error Difference）。在方差相同的情况下，估计标准误差的计算方法是; 在方差不相同的情况下，估计标准误差的计算方法是 ;4.4.1 统计学上的定义和计算公式; 两配对样本T检验的前提要求如下。 ? 两个样本应是配对的。在应用领域中，主要的配对资料包括：具有年龄、性别、体重、病况等非处理因素相同或相似者。首先两个样本的观察数目相同，其次两样本的观察值顺序不能随意改变。 ? 样本来自的两个总体应服从正态分布。; 两配对样本T检验的零假设H0为两总体均值之间不存在显著差异。 首先求出每对观察值的差值，得到差值序列；然后对差值求均值；最后检验差值序列的均值，即平均差是否与零有显著差异。如果平均差和零有显著差异，则认为两总体均值间存在显著差异；否则，认为两总体均值间不存在显著差异。 ;; SPSS将自动计算T值，由于该统计量服???n?1个自由度的T分布，SPSS将根据T分布表给出t值对应的相伴概率值。如果相伴概率值小于或等于用户设想的显著性水平?，则拒绝H0，认为两总体均值之间存在显著差异。相反，相伴概率大于显著性水平?，则不拒绝H0，可以认为两总体均值之间不存在显著差异。;4.4.2 SPSS中实现过程;表4-3 培训前后的成绩变化 ;? 实现步骤;4.4.3 结果和讨论;小 结;小 结;;