一分钟的小游戏(原版).docVIP

大班社会活动：一分钟的小游戏 张复生 教学理论依据： 时间对幼儿来说比较抽象，所以做事拖拉的现象随时可见。大班幼儿应该逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。但孩子脑海中的时间概念仍比较模糊，因此本活动设计以“体验”为主，旨在让幼儿充分感知时间与自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每一分每一秒的时间。 实施策略： 在教学活动中，首先结合幼儿的已有经验认识各种不同的钟表，了解钟面的构成；然后分别让幼儿静止体验一分钟和自由玩耍一分钟，利用同样事件却有不同感受的矛盾过程，让幼儿感知一分钟的长短，从而初步调动幼儿有关时间的概念；在此基础上引出一分钟夹豆豆的小游戏，让幼儿感受到时间的短促，初步体验到时间与自身努力的关系，并通过对比数量更深切地体验时间与自身的关系，环环相扣、层层推进，以达到预期目的和效果。 活动目标： 1、认识钟面的构成，欣赏不同的钟表。 2、感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。 活动准备： 1、教具：布置“钟表店”，内有各种各样的钟表；各种图书、玩具；教师示范用时钟一个 2、学具：豆子8盘、筷子16双、小碗16个、彩笔16支、记录纸16份；小书包16个 3、多媒体课件 活动过程： 一、创设游戏情境，引起兴趣 （随音乐带幼儿进入活动室）小朋友们，你们好，欢迎来到“1分钟快乐节目”时间，我是你们的好朋友时间姐姐！在“1分钟快乐节目”里，所有的游戏都需要1分钟来完成！下面让我们请出今天的嘉宾——闹钟宝宝！ 小朋友见过闹钟吗？你知道闹钟是用来做什么的吗？（幼儿自由交流）小朋友说的真棒，闹钟宝宝可以告诉我们时间，让我们知道几点起床、几点吃饭、几点睡觉！过几天我们小朋友就会成为一年级的小学生了，所以我们要学会按时起床、按时吃饭、按时睡觉！那除了闹钟你还见过什么样的钟表？（幼儿交流） 二、欣赏钟表，认识钟面构成 时间姐姐开了一家“钟表店”，我想邀请大家一起去店里参观一下，在钟表店里你可以拿起你喜欢的钟表看一看、玩一玩，同时还要仔细观察一下，里面的钟表宝宝们有什么一样的地方？又有什么不一样的地方？（带领幼儿参观“钟表店”） 小朋友，刚才你看到了什么样的钟表？它们都一样吗？哪里不一样（幼儿交流）小朋友说的很好，钟表的大小、颜色、形状还有所放的位置都不一样，而且钟表有很多种，你们看！（播放课件）我们看到了那么多的钟表，那小朋友有没有发现它们哪里是一样的？（幼儿交流）小朋友观察的真仔细，除了直接显示数字的电子表之外，所有的钟表表面上都有时针、分针、秒针三根指针！最短的是时针，长一点的是分针，最长最细的是秒针！而且还有12个数字围成了一圈！ 小朋友，告诉时间姐姐，你会看时间吗？现在是几点了？（7点）小朋友真聪明，那现在时间姐姐让分针宝宝走起来，仔细观察，分针宝宝走了一圈，时针宝宝走了多远？（一个数字）这个时候是几点了？（8点）哦，原来分针宝宝走一圈就是一个小时，那小朋友想一想，秒针宝宝走一圈是多久呢？仔细看，分针、时针有没有变化？（分针宝宝走了一小格，时针宝宝几乎没有变化）秒针走一圈就是1分钟，那你知道1分钟有多长吗？ 三、体验一分钟 1、静静感受1分钟 接下来啊，时间姐姐要跟大家玩一个“木头人”的游戏，我们一起感受一下1分钟有多久！当时间姐姐说完“我是小小木头人，不会说话不会动”的时候，我们每个人都要摆一个最帅、最漂亮的姿势静止不动，眼睛还要睁大看着我们的秒针宝宝走一圈，明白吗？好，听时间姐姐的口令“我是小小木头人，不会说话不会动”！（幼儿静静观察秒针的转动）好，时间到，你刚才有什么感觉啊？（幼儿交流）哦，静静地等待1分钟，感觉时间还是有点长的！ 2、自由玩耍1分钟 今天时间姐姐给大家准备了很多好玩的玩具，现在就给你1分钟时间，小朋友可以去玩自己想玩的东西，但是每个小朋友要选择跟其他小朋友不一样的玩具！时间一到小朋友就要把玩具轻轻放回原处并回到我们的小椅子上！（幼儿开始自由玩） 提问：好，时间到，小朋友你们看，时间过去了1分钟。刚才的1分钟里你玩了什么？（幼儿自由发言） 小结：1分钟里我们做了自己喜欢做的事情，有的小朋友踢了…下毽子，有的小朋友看了…页书，有的小朋友画了…那你感觉这1分钟时间过的快不快？为什么同样是1分钟我们静静等待的时候感觉有点长，可玩玩具的时候又感觉时间有点短呢？（幼儿交流）等待的时候我们什么都没有做，而玩的时候很开心很忙碌，所以感觉不一样！ 3、1分钟夹豆豆游戏 （1）第一次体验 接下来我们就玩一个“1分钟夹豆豆”游戏， 1分钟的时间，小朋友要把盘子里的豆豆夹到自己面前的小碗里，边夹边数。音乐响起才能开始夹，音乐一停小朋友就要放下筷子，并在记录纸上记录你玩的结果。（幼儿开始游戏） 好，时间到，把你的结果记录下来，拿好你的记录纸回到小椅子上，我们来给大家