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小学期中试卷分析表 学校 塘下镇第四小学 年级 学科 一（1）语文 统计 项目 应考数 实考数 平均分 及格率 优秀率 低分率 （40分以下） 总体 状况 ? ? ? ? ? ? 本班 状况 37 37 91.9 97.3% 78.4% 2.7% ? 试题 分析 ? （包括 特点、 难度、 区分度、覆盖面 等） ????本张试卷共八大题。紧扣新课程标准，难易适度，声母、韵母、音节、汉字都在检测之内所以覆盖面应该也是满广泛的。 ????一、我会写。请你把声母、韵母和音节正确工整地抄写在四线格里。 ????因为“正确书写声母、韵母和音节”是新课程标准明文规定的低段语文的阶段目标。 ????二、我会排。哪个声母朋友没有来排队？你来帮它排排。 ????声母表，韵母表，整理认读音节表这三个表都是学习拼音的精髓。就难易来说，声母表还是最简单了。而且考试前一天特地让学生将这三个表好好默写了一遍，虽然对有些孩子来说还是有点困难。但是这道题是让学生补充完整，比默写要容易，所以对学生来说这道题不成问题。 ????三、我分得清。请帮他们找回自己的家。 ????就是让学生把5个前鼻韵母和四个后鼻韵母加以区别。 ????四、我会连。请把图和相应的音节词连起来。 ????只有“能准确地拼读音节”才能和图正确的连接起来。 ????五、我会补充。请看图把音节补充完整。 ????这本是难度最大的一道题。不过因为跟第1单元的试卷上的题目一模一样，所以对学生来说难度又降低了很多，可是不会的还是不会。 ????六、我来拼一拼，认一认，然后再来连一连。 ????很不幸，有些学生认识字，却跟拼音对不上号。 ????七、我会给词语朋友拉上手。 ????字不离词，积累汉字的同时更要积累词语，所以“给词语朋友拉上手”只是词语积累的起步而已。告诉学生先连自己会的，再连队自己来说有难度的，连好后一定要读一读，感觉一下读起来是否顺口。 ????八、我来读一读，我来连一连。 ????明确飞机和小鱼活动的地点以及分辨“他”和“她”的应用，学习语文就是为了应用于生活，低年级也不例外。 ? 学生 答题 典型 情况 分析 ????第三题，原先以为自己反复跟学生强调前鼻韵母舌头放在牙龈后面，后鼻韵母将舌头尽量往喉咙里面缩，所以后鼻韵母比前鼻韵母多了“g”,可还是有6个孩子无法分辨，或者他们没看懂题目，他们其中还真有将鼻韵母不分前后照顺序抄下来的。 ????第四题中，“dà??hu”都连对的，其他总有错的，奇怪的是“yuè???yá”和“ěr???duo”不是在学习“yue”和“er”时书上就配备了相应的图片呀，学生们读书的时候都没看到吗？ ????第五题，虽然跟第一单元的一样，可“qì chē”和“bái??hè”还是再次难住了一部分的孩子，更糟糕的是有2个孩子对这道题根本就是束手无策。 ????第六题出错最多的就是“在”和“左”。在教学的时候，因为数学课中经常用到“左右”，所以让学生记住“左下一个‘工’，右下一个‘口’”事实证明并不是对所有的学生有效。 ????第七题中“和好”和“吃鱼”有学生弄错了。叫他们连好了要读一读的，也许他们根本就不知道什么叫“顺口”。 ????第八题有连错的，我觉得匪夷所思，字都认识，“飞机在天上飞”“小鱼在水中游”都是常识呀。“他是我的爸爸。她是我的妈妈”在教学中“他”指男的，“她”指女的，我没少讲过。真是不能把学生想的“完美”！ ? ? ? 命题 ? 建议 ????题目最好不要跟单元考试的题目重复，因为对学生没挑战，对教师来说也不好更准确地检测学生。 ? 教学 ? 建议 1、 拼音仍是教学之本。 2、对后进生仍需更多的耐心。 3、需要识记的汉字必须多认读。 4、在教学识字和课文的时候，继续巩固拼音。 5、汉字和拼音随时对上号。 ? ?