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PAGE  PAGE 4 观、议课文章摘编 　　英子,我想对你说 　　学生：胥文娜(五?二班) 　　英子,你知道吗?我特别喜欢你的这些故事。 　　在冬阳、童年、骆驼队里，你学骆驼吃东西的样子，非常可爱。你天真的思想让我发笑，你怎么会这么可爱。当看到你告别了美丽的童年，我感到一丝忧伤。 　　当我读到这首诗“我们看海去！我们看海去！蓝色的大海上，扬着白色的帆。金红的太阳，从海上升起，照到海面照到船头，我们看海去！我们看海去！”我跟你同样的喜欢这首诗。你提出分不清天空和大海，金红的太阳，是从蓝色的大海升上来的呢？还是从蓝色的天空升上来的呢？我也搞不清了。突然觉得你很爱思考问题，你和那个小偷在一块，感到你很开心。当你看到他被抓时，肯定你在思考，他是坏人还是好人？你在努力分清坏人和好人的区别。英子，随着你长大一定会把这些儿时的问题解决掉的。 　　 “爸爸的花落了，我再也不是小孩了。”时光似水，一去不复返，我知道你失去了深爱你的父亲，非常伤心，而且你为父亲争光，在毕业典礼上以第一名的成绩发言，领证书。可惜你的爸爸却没有看到，在你送走爸爸的同时，也送走了金色的童年。你长大了，要学会独立，也要面对长大后的烦恼。 　　漂亮的蓝姨娘，可怜的宋妈都成了你童年的往事，我想你会深深记住那些在你生命旅途中留过脚印的人吧！ 　　 英子，这就是我想对你说的话。 　　 　　 美好的回忆 　　 ――读《城南旧事》有感 　　尹继威家长：薄桂叶 　　读了《城南旧事》，继而又听了崔老师的课外阅读交流课，感觉好象整个人都沉浸在了故事当中，被故事的情节紧紧围住，久久不能释怀。 　　书是在儿子的催促下读完的，大体了解了书中的故事情节，经崔老师一讲解，感觉豁然开朗，原来故事中还蕴藏着那么多的精彩。整节课感觉自己真正融入到了孩子们中间，认真地随着老师的讲解而不停地思考………这种久违的感觉真得很好！希望学校多提供一些让家长学习的机会，让家长也参与到学校的课外阅读行列，为了孩子美好的明天，让我们携手共进吧！ 　　粗浅之见，让崔老师见笑了。 　　 　　与孩子一起成长 　　――读《城南旧事》有感 　　 张雅文家长：许广翠 　　 “长亭外，古道边，芳草碧连天，天之涯，地之角，知交半零落……”伴随着这首略带伤感的歌声，跟随女儿朗朗的读书声，我们又步入书香文化的圣殿，又一起进入作家林海音女士的《城南旧事》。 　　英子，一个看似不懂世事，天真幼稚的小姑娘，却凭着她微妙的记忆，以她孩子般纯洁的眼睛，将年幼时围绕她发生的生活记录了下来。 　　感谢林海音女士写了《城南旧事》，感谢老师给予我们家长同孩子一起学习共同参与的机会。无论我们的文化水平多浅薄，因为老师的付出，我们没有理由不再行动。愿我们的加入，使我们五年级二班的每一朵花开的更鲜、更艳。 　　 　　 往事悠悠 　　――观读书交流课有感 　　◇教师：王洪梅 　　一个上午都被《送别》的哀伤曲调包围着，无法走出自己的低谷，《城南旧事》的情节历历在目。 　　崔燕老师的阅读汇报课就是《城南旧事》。她用一个明晰的线把训练点串联起来，让孩子们用不同的方式品悟着书中甘苦。先是主要的内容的开场白就抓住了中心，结合实际教给抓住文章中心的方法。小组点评的方式新颖有效，有的在朗读中点评人物品质，有点在故事情节中体会人物命运，有的在文章背景与细节描写中领会文章的主题，有的是老师巧妙的提醒某些次要人物对文章的作用……整个汇报学生沉浸在城南旧事的回忆中，学会了抓住重点词句体会文章的方法，不动声色的点拨体会写城南旧事的目的――引出英子送别的是什么，使学生在欣赏中真正把握了这节课的主题。 　　尤其是最后播放《送别》的歌曲，悠悠的曲调响起，孩子们和着曲子吟唱着，整个空间弥漫着一股淡淡的伤感，勾起了多少人对往事的回忆，也把这节汇报课推向了高潮。 　　教师安排学生课后观看电影《城南旧事》写读后感，对本文做了更好的延伸。 　　 　　 课外阅读研讨会之感 　　 ◇教师：王仁良 　　课外阅读是锻炼学生自觉读书能力一种很好的方法，也是迅速捕捉知识、整合知识的有效途径，是学生课外活动的重要内容之一。如何激发阅读兴趣是搞好课外阅读的关键所在。 　　这就要善于从学生感兴趣的故事入手。培养一批爱读书的学生，首先就要有一个爱读书的老师。老师能从书海中汲取最有益的故事讲给孩子们听，用一幅幅逼真形象的绘本画面激发他们的兴趣。让他们从童话的美好境界里享受人性的善良，从质朴的寓言中获取人生的真谛，从经典的名著中汲取文化的内涵。一个沉浸书香的老师，他的身边一定围着散发书香的孩子们，他们也会因为与老师一起阅读而兴奋，而骄傲。（本栏编稿：崔燕） 　　 　　责编／郑永田