西南地区大学生新媒体媒介素养研究.docVIP

PAGE  PAGE 5 西南地区大学生新媒体媒介素养研究 　　摘 要：本文运用定量研究方法，考察在校大学生对微博的使用情况，并对大学生的网络媒介素养，包括媒介接触、媒介认知、媒介批判、利用媒介资源等各面的能力进行描述与分析。 　　关键词：媒介素养；媒介接触；公民意识 　　一、序言 　　（一）关于媒介素养 　　媒介素养研究兴起于20世?o3、40年代，对其的理解经过了预防、面对、受众意义制造等阶段而逐步完善。关于媒介素养的定义，专家学者从不同方面有不同说法，概括而言是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。 　　（二）关于微博 　　2010年，以“草根、便捷、个性和全新交互体验”为标志的微博在我国蓬勃发展，被业界称为“微博元年”，随后微博成为我国近一半网民使用的重要互联网应用。而在青年大学生中，微博的使用率较高，因此将微博研究的作为切入点，管窥大学生的网络媒介素养状况。 　　（三）研究方法 　　本文采取统一问卷、随机抽样的方法，共计发放问卷200份，除去无微博和无效问卷，回收有效问卷141份，有效问卷回收率为71%。调查样本的基本构成情况为：性别构成为男性37.6%，女性62.4%；年级构成大一、大二、大三、大四、研究生、博士生分别占25.5%、33.3%、23.4%、7%、7.8%、2.8%；专业构成理工科、文科（非新闻传媒类）、新闻传媒类分别占62.4%、32.6%、5%；生源地构成农村、城市分别占55.3%、44.7%。 　　二、问卷分析 　　（一）微博的媒介接触行为 　　这一方面主要考察大学生微博使用动机、接触时间和卷入程度。在“平时登陆微博的频率”方面，“约每天一次”选项最多，占26.2%；其次是“每周2～5次”和“每月3～4次”，均分别占24.1%；“每天2～5次”占19.1%；“每天5次以上”选项最少，占6.4%。在“你能接受不接触微博的期限”方面，“一个月以上两个月以下”选项最多，占46%；其次是“一周”，占39.7%；“一天”占10.6%；“两个月以上”和“一天也不行”选项较少，分别占2.1%和1.6%。 　　在使用微博的动机上，问卷从微博关注对象和动机自述进行考察。在“微博使用中，你最关注哪些人的更新”（不定项）中，“认识的朋友”选项最多，占33.4%；其次是“社会知名人士”，占30.6%；最少的是“政府官员”，占5.2%；“官方组织”、“资讯分享微博主”、“商业机构”居于中间。在“你使用微博主要是为了”（不定项）中，选项最多的是“了解感兴趣的咨询以放松娱乐”，占36%；其次是“了解热点新闻”，占30.6%；“关注名人动态”与“与好友保持联系”分别占18.7%、14.7%。在“你的微博更新内容大多为”中，选项最多的是“发表感想、观点、态度”，占26.5%；其次是“转载咨询”及“只浏览，不更新”，均分别占23.7%；“诉说身边琐事”占20.5%。“与他人聊天、交流”和“其他”选项较少，分别占2.3%和3.3%。 　　以上数据说明，大学生对微博使用度较高；主要将微博作为了解熟人信息、社会动态、获取资讯以娱乐的工具，发挥是其环境监测和娱乐功能；在使用方式上，更多是观感表达和咨询转发。 　　（二）微博的媒介认知与批判 　　这一方面主要考察大学生对于微博功能、微博信息、微博传播道德等方面的了解，以及认知与批判能力，主要包含信息真实度、不良信息影响等。在“你是否了解官方微博的信息采编制作过程”中，选项最多的是“不太了解”，占66.7%；其次是“完全不了解”，占20.5%；“非常了解”和“了解基本环节”选项较少，分别占1.4%、11.4%。 　　在“你认为微博对你有哪方面的帮助”（不定项）中，选项最多的是“加深对社会问题的看法”，占39%；其次是“扩宽知识面”，占35.8%；“促进人际交流”占14.4%。比较大学生的微博使用方式、动机和对微博功能的认识，可发现：第一，在关注社会动态上两者基本一致，说明大学生确实能从微博的使用中增进对社会的了解、监控环境变化；第二，虽然大多数学生最关注的是朋友的微博状态更新，但在使用目的和微博功能中都将其排在末尾，体现出使用和认知的分裂。这种对微博人际交往功能的忽略，可能与大学生对潜意识中对自我的期望有关。 　　在“微博中的不良信息对你的影响程度”中，选项最多的是“从来不接触、没有影响”，占59.7%；其次是“有接触、但没有影响”，占25.5%；“有接触、但影响不大”占14.8%；“影响很大”选项为零。由此可见，在大学生的自述中，微博中的不良信息对自身影响不大。但这并不说明实际情况中也如此，这很可能从侧面印证了“第三人效果”。而“从来不接触、没有影响”这一绝对化选项的居高，可能反映了大学生在微