阿西莫夫短文两篇课单.docVIP

PAGE  PAGE 3 阿西莫夫短文两篇 教学目标： 1．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。 2．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。 3比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点语句，提纲挚领地把握文章的内容；学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂，使广大读者易于接受的方法。 4掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。 教学重点、难点： 1．通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的地方，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度。 2在反复朗读课文的过程中，体会逻辑顺序的特点。 3体会说明文语言准确的特点。 导 读 单 一、给划线字注音。 遗骸（ ） 褶皱（ ） 劫难（ ） 追溯（ ） 二、按下列句子的意思，写出相应的词语。 （1）离开原来所在地而另换地点。 （ ） （2）比喻事物完美而自然，没有一点破绽。 （ ） （3）像流水一样迅速消逝。 （ ） （4）逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。 （ ） 三、阿西莫夫是 国著名 作家和 小说家。请你推荐几本科幻小说： 。 四、《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》两篇文章中，虽然都讲到恐龙灭绝，但写法和侧重点是不同的。前者依据 的事实，证明了“板块构造”理论，后者则通过对被压扁的沙子的探讨，证明了 的假说 。 问题生成单 一、从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在《地球科学新疆域》章节里，请问这两篇短文在内容上有什么联系？ 二、《恐龙无处不在》是如何布局谋篇的？ 三、《被压扁的沙子》一文，作者是怎样证明“撞击说”成立的？ 四、课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，填写下表。 项 目 篇 目 说明对象说明角度说明顺序《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》 五、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。 1、如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 2、万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 3、即非常纯的沙子。 4、你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 拓展训练单 下列句子中画线词能否去掉？为什么？ 如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。 为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。 二、下列语句运用了哪些说明方法？说说运用这些说明方法的好处。 1、可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时间，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。 2、“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等。 三、“不同科学领域之间???紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这段话对你有什么启发?你能从自己的学习或生活经验中兴举例子来阐述这一观点吗？