“识记现代汉字字形”(课件）.pptVIP

一、考点阐释——“识记现代汉字的字形”; “识记现代汉字的字形”，能力层次为A，属基本能力。汉字字形这一考点从1992年至今每年必考，就是在2002年试卷结构作了很大的调整的情况下，重现率仍为100%。依据考试说明，对汉字的要求是：识记现代汉字的字形。;　　就近几年的试题来看，所考内容都是别字的辨认。考字音相同或相近，而字意上有细微差别的字，如“直接”与“直截”这两个词都有，但意义有区别，在“直截了当”这个词中，只能用“截”而不能用“接”。考字形相近，读音相同(近)，意义不同的字，如“鹜”与“骛”，“惦”与“掂”，“贬”与“砭”。考字形相近而读音相同的字，如“拌”和“绊”。字形，近年来每年必考，题型略有变化。;二、典例剖析;(11重庆卷)下列各组词语中有错别字的一组是;　　（11山东卷） 下列词语中，没有错别字的一组是（　　）;　　（11江苏卷）下列各组成语中，没有错误的一组是：（ ）;（11四川卷）下列词语中没有错别字的一组是;（11湖北）下列各组词语中没有错别字的一组是;（11江西）下列句子中没有错别字的一组是;（08湖南）下列句子中有错别字的一句是;（09湖南）下列句子中有错别字的一句是;（10湖南）下列各句中，有错别字的一句是;　　解析：本题考查考生对词语运用中实际意义的了解。事实上，高考语文试卷上是不会有错字，只会有别字。出现别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字，那么其表达的意义就不一样。所以，考生只要在平常的复习中留意过同音不同义的的字就不会出错。例如“蕴藏”的“蕴”在试卷中写成了“孕”，前者是“包含事物或道理”，是“物质”这一方面的含义；后者是“怀着孩子”，是“生命延续”这一方面的意义，所以很明显就能发现这个“孕”字错了。;;;（4）隶书：包括秦隶和汉隶。秦隶的笔形是平直方折的，汉隶的撇、捺和长横有波折。汉隶很少有篆书的痕迹了。 （5）楷书：又叫真书和正书，楷是规矩整齐的意思。它兴起于汉末，盛行于魏晋，一直沿用至今。 （6）行书是介于楷书、草书之间的一种字体，可以说是楷书的草化或草书的楷化。它是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。笔势不像草书那样潦草，也不要求楷书那样端正。;;2.汉字是代表音节的。 　　一个汉字读出来是一个音节。但也有少数汉字例外，如儿化中的“儿”不表示一个完整的音节；一些已经淘汰的计量单位称用的词，如“瓩”、“浬”代表两个音节。;2.汉字是代表音节的。 　　一个汉字读出来是一个音节。但也有少数汉字例外，如儿化中的“儿”不表示一个完整的音节；一些已经淘汰的计量单位称用的词，如“瓩”、“浬”代表两个音节。 3.现代汉字是方块字。 　　方块是汉字结构的基本原则。;二、汉字的结构;二、汉字的结构;二、汉字的结构;二、汉字的结构;;;;;三、汉字造字法;三、汉字造字法;三、汉字造字法;　　用抽象符号组成，或在象形的符号上加上指示性的抽象符号。 　　指事字在汉字中为数不多。指示字可分为两类： 　　一类是所谓纯指事字，纯抽象符号的，如一、 二、上、下等； 　　另一类是在象形字的某一部位加上点画性符号，以表明造字的意图所在。如刃、本、末、中、至、甘等。;　　用两个或两个以上的符号组合起来。这里的符号是指具体的形体。 　　会意字的结构有助于认识一些汉字的本义。如“料，量也，从米在斗中。米在斗中，非盈斗也。视其浅深而可料其多少，此会意。” 　　从 北 休 林 牧 斗 兵 莫 益 ;　　由形旁和声旁构成的字。它是汉字的主要构成方式。 　　由于语音的时代差异，有些形声字的声旁不能代表字现代的读音。如“所”：从斤，户声。本义是指伐树的声音。再如以“工”为声旁构成的形声字： 　　功、攻 　　巩、贡 　　红、空、讧 　　江、项 　　形声字的特殊形式： 　　修 颖 荆 胜（勝） 裹 裁;　　本来没有这个字，按它的读音借用一个同音的字来表示。所借的字有的往往失去本义，后来又新造一个字来代替。如 　　莫—暮 　　自—鼻 　　易—蜴 　　县—悬;　　用同一部首内读音相近、字义基本相同的字互相解释。 　　如考—老 至—到——臻;;;;;;1. 记　这是最基本、最原始、最好的方法。;1. 记　这是最基本、最原始、最好的方法。 2. 比　对形似字要多比较。;1. 记　这是最基本、最原始、最好的方法。 2. 比　对形似字要多比较。 3. 归　把自己平时阅读、练习、考试中遇到的易写错的词语，用“语文学习本”归纳整理出来，以后每次考试熟悉一遍。;1、积累容易写错写别的字;2、注意教材中出现的生字;3、弄清产生错别字的原因;;;灰心—恢 元宵—霄 浪费—乱 坐镇—阵 振奋—震 厮打—撕 恼怒—脑 即使—既 川流不息—穿