浅谈运用多种教学方法上好数控实习课.docVIP

2013东南大学国培论文 题目：浅谈运用多种教学方法上好数控实习课 学校：重庆市工业学校 教师：王光全 时间：2013.5 浅谈运用多种教学方法上好数控实习课 重庆市工业学校 王光全 摘要：技能在职业学校教育中是起主导作用，实习教学是职业教育的主要内容，它体现学生对所学专业的技能训练掌握的程度。现代职业教育领域中，特别是中职学校的教学，实习课在整个教学过程中有很大的比重，数控专业的实习课除需对传统的加工方法如钳工、车工要进行实训外，在学校完成的实习就主要是数控加工实习了。本人在多年的实训教学中，结合中职学生的特点，从激发学生的学习兴趣着手，运用多种教学方法，如多媒体教学法、参观法、四阶段教学法、模拟教学法、项目教学法等，逐步提高学生的技能水平。 关键词：教学方法 运用 实习 学习兴趣 现阶段中职学校培养的对象已不是企业的技术骨干，更多的是直接面向生产一线的操作工人。目前中职学校传统的机械制造专业，模具制造等专业的招生人数呈逐年下降的趋势，这与家长和学生本身对机加行业的认识有一定的关系。传统的机械加工行业，工作环境差，劳动强度大，工资待遇低。现在的学生，十几年辛苦的学习生活无非是想找一份称心如意的工作。目前中职学校的学生普遍存在整体素质较低，基础知识薄弱，自信心不强，学习兴趣不高的现象。而学习兴趣是影响学生学习的一个重要因素，如何提高学生的学习兴趣对学好课程是至关重要的。 合理运用多媒体教学法、参观法上好第一堂实训课。 现在的中职学生自学能力和综合素质较差，自身对理论学习不感兴趣，在日常的教学中，我们不难发现其实中职学校的学生对于专业的实训课还是比较重视的，他们很清楚实训课学习的好坏对他们意味着什么。每当学生接受新的工种实训时，总是存在着极强的好奇心理，只是很多时候，他们不能持之以恒。因此，作为实训老师，第一次课的好坏会直接影响学生今后的学习兴趣、工作态度以及理想志向的培养与树立。 首先，课前精心准备，通过多媒体教学法，用视频，声音向学生介绍数控这个专业。让他们直观的了解自己所学的专业不但社会地位高、劳动强度低、工作环境舒适，而且工资待遇不菲。通过优秀毕业生的成功案例，激发学生学习的目的，让他们对自己的未来充满信心。 其次，安排上课地点在实训车间，通过学生的参观，教师的讲解，让学生感觉他们现在所要学习的数控车床和视频上工厂里的机床几乎是一样的，同时更好的明白现在所学的知识将会是今后工作要用到的必备知识。在介绍各种机床的加工特点和范围的同时，我会课前认真准备，在各种机床设计一些生活中密切相关的工件，工艺品演示操作与加工，以此激发他们学习的兴趣。 最后，我会通过一些工厂的安全视频和事例，强调文明生产和安全操作规程，让学生认识到安全文明生产是未来幸福生活的根本前提和保障。 合理运用四阶段教学法，让学生逐步掌握所学知识，提高技能。 在数控车床的实训中，主要让学生掌握以下零件的加工：台阶轴零件，圆弧零件加工、球类零件加工、槽类零件加工、螺纹类零件加工、孔类零件的加工。要让学生掌握好各类零件的加工，需让学生能熟练地操作机床，掌握数控编程指令的格式及运用，合理选用刀、夹、量具，编制合理的加工工艺和切削用量的合理选用，在教学实施过程中，合理运用四阶段教学法，逐步提高学生的技能。 四阶段教学法以对某具体知识和技能的掌握作为主要的教学目的，它体现“在做中学”、“教、学、做合一”的特点，以专业技术完成实际工作任务为核心，注重学生的实践技能训练活动，着眼于解决问题能力和意志力、质量意识的培养。在教学过程中，师生处于协作关系，遵循学生是主体，教师为主导的现代教育理念，调动学习者的个人能动性，不断培养与提高学生的学习兴趣和工作积极性。 第一阶段：教师讲解 教师先以提问的方式了解学生已有的知识结构、专业水平等，以便根据他们的情况有效地展开教学活动；然后通过演示某器械的功能等方式，生动、有趣地引入教学的主题，如器械的安装或制作。在这一步骤，教师尤其应该注意激起学生的认知兴趣和动机。 首先，教师在课前应做好充分准备。根据教学大纲划分教学单元，准备必须的仪器设备、工 件和教具；在学生介入教学开始时，教师与学生之间相互问好，介绍学习本教学单元内容的意义；说明学习目标，激发学生的兴趣，准确描述课题的任务；向学生展示教学工具、设备和加工工件；介绍所要加工工件的用途、功能和所学工作行为方式的重要性；确认学生的基础水平，注意观察学生已掌握的操作或行为方式；让学生演示已学过的操作或行为方式，确定下一步教学程度；正确引导，让学生感到教师现在示范的就是他一会儿必须做的，学生不能站在教师的对面。 第二阶段：教师示范 教师要让学生明确学习的目标，即学生在教学活动结束以后应该掌握的知识和技能，并从做什么、怎么做、为什么这样做等三个方面来实施教学计划，安排教学内容的展开。教师在讲