体育教学改革热点难点问题01.pdfVIP

对普通高等学校体育教学改革 中热点及难点问题的思考 北京大学体育部 郝 光 安 基本内容 导言 一、新《纲要》实施引发体育教学改革实践中的转变 二、新《纲要》实施过程中的热点问题及北京大学的实 践探索 三、对新《纲要》实施过程中难点问题的思考 导言 2002年8月，教育部颁布了新的《全国普通高等学校体育课程教 学指导纲要》取代了已施行10年之久的旧《纲要》。新《纲要》 体现了现阶段国家对大学生在体育课程方面的基本要求，是新时期 普通高等学校制订体育课程教学大纲，进行体育课程建设和评价的 依据。 2006年，教育部、国家体育总局启动“亿万学生阳光体育运动”。 2007年，《国家学生体质健康标准》颁布；国办发布《中共中 央国务院关于加强青少年体育??强青少年体质的意见》。 2008年，“迎奥运全国亿万学生阳光体育运动推进会议”召开… 2009年9月6日国务院第560号令，公布了《全民健身条例》 导言 北京大学自2000年进行教学改革以来，本着“以 人为本”的教育理念，坚持“健康第一”的指导思想， 在总结和借鉴其他院校先进经验的基础上，对学校“体 育课程”进行了一系列卓有成效的改革，得到了各级主 管部门的肯定和支持，受到学生的普遍欢迎。 新时期，结合《纲要》的特点阐释体育教学改革的 热点及难点问题，以期为体育教学改革的不断深化提供 参考。 1.新《纲要》实施引发体育教学改革实践中的几个根本转变 1.1 课程指导思想与目标的转变 课程指导思想 旧《纲要》 新《纲要》 体质教育 突出“健康第一”指导思想， 技能教育 强调增强学生体质、增进学生 终身体育 健康和提高学生体育素养。 课程目标体系 旧《纲要》 新《纲要》 运动参与 增强体质 运动技能 传授三基 身体健康 思想品德教育 心理健康 社会适应 1.新《纲要》实施引发体育教学改革实践中的几个根本转变 1.1 课程指导思想与目标的转变 新《纲要》更加明确指明了体育课程是以身体练习为 主线，寓教于动的课程，是实施素质教育和培养全面发展 的人才的重要途径。 北京大学的教学实践 “以人为本，健康第一”的指导思想 如在体育课程中将男生掌握24 式太极拳、女生学习1套健美操和 创编健美操方法作为体育课的必修 2004年，体育教学指导思想进一步明确体育项目，还将游泳200米达标作为生 以“育人”为首要，强化存技能学习的一项必修项目。“健康第一”的理念， 突出表明体育在促进人身、心全面发展时所 要发挥的作用。 1.新《纲要》实施引发体育教学改革实践中的几个根本转变 1.2课程结构的转变 1.2课程结构的转变 旧《纲要》 新《纲要》 一年级开设基础课、 将课外体育、校外体育、运动 二年级开设选项课、 训练纳入课程，形成课内外、 三年级开设选修课和 校内外有机联系的大课程结构 保健课。 体系。 比较单一、狭窄、封闭 多样性、灵活性、整体性、开放性 北京大学教学改革的特色及成效 ——“课程设置”的拓展与创新 课程基本结构 全校必修课