第七章思维和想象.pptVIP

第七章 思维与想象;思维的概述;二、思维的功能;三、思维与言语的关系 （一）联系：思维是言语的内容，言语是思维的工具。 （二）区别：思维不是言语，言语也不是思维。 二者并不是同步发展的。;四、思维的种类; 皮亚杰认知发展理论;思维具有片面性（注重一方面，忽视其他方面）在长度、体积、数量方面不守恒 思维“自我中心”：认为别人的思考方式与自己的完全一致。 “三山实验”、“左右” 泛灵论 三、具体运算阶段（7-11岁） 能运用符号进行有逻辑的思考活动 思维具有可逆性，在长度、体积、数量方面具有守恒性 思维“去自我中心” ;四、形式运算阶段（11岁以后） 思维以抽象逻辑思维为主，运用概念解决问题。 ;（二）按思维探索答案的方向和数量分;五、思维的过程 （一）基本过程：分析与综合 分析：把整体分为部分 综合：把部分组成整体 （二）具体表现 1. 比较： 确定事物之间异同和关系的思维过程;2.抽象： 把事物的本质属性和非本质属性加以区别，并提取本质属性的思维过程 3.概括： 把抽取出来的本质属性推广到同类事物中去的思维过程 通过抽象和概括形成概念;4.具体化： 用概念去解决实际问题的思维过程 5.系统化： 对事物进行分类，形成较完整的知识体系; 2.表示形式：实词 词与概念并非一一对应关系 3.概念有内涵和外延：成反比  4.概念种类： 具体概念和抽象概念  日常概念和科学概念 5.概念会变化;2.表现形式：句子、反映概念间的关系 3.种类： A 肯定和否定 B 正确和错误 C 直接和间接; 2.表现形式：句群 3.种类： A 归纳推理 B 演绎推理;2.深刻性：思维的深度，深入事物内部去考虑问题（好学深思） 3.灵活性：思维活动根据客观情况变化而变化（举一反三、触类旁通） 4.敏捷性：解决问题的速度（眉头一皱、计上心来） 5.独特性：独立思考，不受别人暗示和干扰（出奇制胜）;想 象;3.想象的过程：粘合、夸张、典型化、联想 .想象的材料：表象;;（二）根据想象内容创造程度不同 1.再造想象：根据语言文字的描述或符号的描绘，在头脑中再造出与其相应的事物新形象的过程。 再造想象的准确性和生动性取决于两个条件： A.知识经验和表象的储备 B.对语言符号的理解。;2.创造想象：不是根据别人现成的描述而是独立创造出新形象的过程。 创造想象在科学研究、文艺创作、技术发明中具有重要作用，与人的创造性思维紧密相连。 3.幻想：与个人愿望相联系并指向未来的想象，是创造想象的特殊形式。 ;1）积极幻想（理想）：符合社会规律和要求的，在现实中可能会实现的幻想。动力 2）消极幻想（空想）：不符合社会规律和要求，在现实中不可能实现的幻想。阻力; 创造性及其培养;; 三、创造性思维的特点;五、影响创造性思维的因素;六、学生创造性思维的培养 1.勤于思考，发展发散思维 2.丰富知识经验、善于利用原型 3.激发想象力 4.进行创造性思维训练;创造性思维训练：;3.下面代表10个硬币，组成了一个三角形，你可以只移动3个硬币，就把这个三角形给颠倒过来吗？; 4.在下列事物中，请分析指出它们有哪些类同之处。 猫和乌鸦； 电扇与梧桐树；自行车和月亮 5.举出食盐水的五种用途 6.举出木炭的五种用途;思考题： 1.什么是思维？思维的主要特征是什么？2、简要说明思维和语言的关系。 3.思维有哪些种类？ 4.思维的基本过程和表现形式有哪些？ 5.什么是想象？举例说明想象有哪些种类？;6.什么是创造性？培养学生的创造力有什么重要意义？ 7.创造性的主要心理成分是什么？发散思维有哪些特点？ 8.简述影响创造性的主要因素。 9.如何培养和提高学生的创造性思维水平？