浙江课程学业综合评价演示(换背景)PPT2010.5.11.pptVIP

浙江省高等教育自学考试 课程学业综合评价介绍;;;引言 为利用社会教育资源更好地为广大自考生提供学习指导和服务，根据全国考办相关文件精神，浙江省教育考试院决定建设并开通“浙江省自学考试网络助学平台”。 平台地址： 通过网络助学平台开展课程学业综合评价试点工作，探索自考人才培养新模式，从而促进我省自考助学服务体系建设，进一步完善自考教育制度。 ;引言 开展课程学业综合评价工作的基本原则 以现代化开放教育理念为指导，遵循自学考试教育规律，坚持质量标准，按照“统一部署，分步实施”的原则稳步推进。 什么课程学业综合评价？ 考生网上学习的平时成绩以一定比例计入自考最终成绩。实现自考综合改革的两个转变。 ;引言 两个转变 1、从单一重视考试向考试与学习过程并重转变 2、从单一的终结性考试向终结性考试与过程性考核、实践性环节考核、诊断性评价相结合的多元化评价体系转变 ;;网上学习70% 学习时间20% 1、学习时长14% 要求学习时长一般设置为课件总时长的60%。考生实际学习时长与要求学习时长的计算比例，作为该项考核的标准。 2、登录次数6% 即考生登录并进入课件学习的次数。参照学分制定要求登录次数。考生实际登录次数与要求登录次数的计算比例，作为该项考核的标准。 ;网上学习70% 学习时间20% 考核目的： 为了更好地让考生体验学习过程，提高自我学习能力和约束能力，在一定意义上激发考生的学习积极性，参考高校教育的考勤、签到，故设置为20%的比例。 ;网上学习70% 知识点测验与阶段测验40% 1、知识点测验20% 在听课过程中不定时弹出若干知识点测验，由考生完成。 测验可反复做，做对一次即可得分。取所有知识点测验的正确比例，作为该项考核的标准。 2、阶段测验20% 一般课程分为4-6个阶段，每阶段配设置一次阶段测验。 测验可反复做，取最高分计入成绩。取所有阶段测验的平均正确率，作为该项考核的标准。 ;网上学习70% 知识点测验与阶段测验40% 考核目的： * 鼓励考生认真听课，通过学习内容的反复练习，及时巩固学习效果。 * 本考核项为检测学习效果的最重要环节之一，参考高校教育的课后练习和平时作业，故设置为40%的比例。 ;网上学习70% 网上班级活动10% 根据考生参与“师生”之间、“生生”之间的班级活动情况作为考核依据，如互动答疑活动。 考核目的： 鼓励考生多与老师、同学交流，增强学习氛围，营造良好的学习环境，但考虑到部分考生的学习独立性，故设置10%的比例。;综合测验30% 考生须在规定时间、规定地点抽取2套试题答题，取最高分计入该环节的成绩。原则上在统考笔试考试前一周内完成。 考核目的 依照自学考试考试大纲，系统全面检验考生学习成果。参考高校教育的期中、期末考试，故设置为30%的比例。 ;考生实例 ;考生实例 网上学习成绩=20+38+8=66分 综合测验成绩=27分 情况一： 统考笔试成绩=50分 课程终结性成绩 =（网上学习成绩+综合测验成绩）×30%+统考笔试成绩×70% =（66分+27分）×30%+50分×70% = 63分（四舍五入）;考生实例 网上学习成绩=20+38+8=66分 综合测验成绩=27分 情况二： 统考笔试成绩=80分 课程终结性成绩 =（网上学习成绩+综合测验成绩）×30%+统考笔试成绩×70% =（66分+27分）×30%+80分×70% = 84分（四舍五入）;数据1：试点考生课程通过率(加权后)与平均通过率对比;数据2：试点考生国家考试通过率与平均通过率对比;;; 考生操作流程; 网上注册; 选择课程;; 网上学习（演示）;综合测验（网上过程性考试） 在统考考试前由学校安排并通知考生，于指定时间到指定机房参加综合测验（网上过程性考试）。 ;;;1、自考诚信承诺书 在考生注册时，即要求签订自考诚信承诺书，从制度上约束考生必须诚信对待课程学业综合评价。;2、交互式课件 交互式课件会在听课过程中不定时弹出数量众多的知识点测验，增加了考生不诚信的成本；随时弹出的知识点测验将使考生更专注于课件内容的学习。 ;3、定期电话抽查回访 通过安排专人与考生的直接电