板块四专题十四仿用、变换句式(含修辞)——形似神合意定形变.pptVIP

专题十四　仿用、变换句式(含修辞) ? ——形似神合，意定形变 第1讲 考纲规定的九种常见修辞手法例析 第2讲 仿用句式 第3讲 变换句式;专题十四　仿用、变换句式(含修辞) ? ——形似神合，意定形变; “一枝梨花压海棠”语本苏轼戏赠张先的诗。相传，北宋词人张先在80岁时娶了一个18岁的小妾，同他常有诗词唱和的苏轼和朋友们一起前去祝贺，问：“老先生得此美眷有何感 想？”张先笑了一下，随即口占一诗道：“吾年八十卿十八，卿是红颜吾白发。与卿颠倒本同庚，只隔中间一花甲。”风趣幽默的苏轼当即和诗一首：“十八新娘八十郎，苍苍白发对红妆，鸳鸯被里成双夜，一树梨花压海棠。”“梨花”为白色，喻指须发皆白的年老丈夫；“海棠”为红色，喻指红颜年少的妻子；“梨花”压“海棠”比喻老夫少妻。事实上，杨光32岁，翟旭琴28岁，他们的年龄只相差4岁，并不是老夫少妻。 杨光和主持人马俊把“一枝梨花压海棠”理解为潇洒帅气，显然是不妥当的。; 一、真题体验 1．(2012·重庆高考)下面选项填入横线处，构成比喻最恰 当的一项是(2分) (　　) 生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如________。 ①牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。 ②马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。 ③你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。 ④山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。;解析：本题考查修辞方法的运用。此题横线前后实际上是一种类比，根据语境“遭遇无意的伤害”，可排除①③，因为牛被牛虻叮咬，不是“无意”，不让“做一颗明星”不能说就是“伤害”。根据不可抛弃“那一颗宽容之心”可排除④，因为断崖形成“瀑布”与“宽容”关系不密切。 答案：②;2．(2012·山东高考)根据语境，仿照下面句子中本体(画 线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。(4分) 作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如___________________，又如________________________，还有什么用呢？;解析：回答???类题目，首先要看准题目要求，画线部分为本体，要求写出喻体，注意本体与喻体要相符合，还要照顾到“作诗填词，本来是为了传情达意”这个观点，要满足画线句子的句式要求，同时还要与下文“还有什么用呢”衔接好。 参考答案：(示例一)做出的饭不能吃　缝好的衣服不能穿 (示例二)盖的房子无法居住　修建的高速路不能通车;3．(2011·新课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较 短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(5分) 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。 答：_________________________________________;解析：首先提取句子的主干及其直接修饰语，使之单独成句；然后对其他修饰语进行分析、提取，使之单独成句；最后将分解出的句子合理排序。 参考答案：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。; 二、考情分析 近几年福建高考对仿用、变换句式(含修辞)没有单独设题进行考查，结合全国各地对本考点的情况，可以总结出仿用、变换句式题特点如下： 1．考查重点突出 从近几年的山东高考命题来看，仿用句式是考查重点，变换句式未作考查。运用规定的修辞手法进行仿写是近年在高考中出现得比较多的一种仿用题型。一般涉及比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞手法，其中涉及较多的是比喻、排比、比拟等。; 2．题型较为固定 从全国各省市近几年的考查情况看，本考点基本上是主观题型。无论是仿用句式还是变换句式，都是在设置的语境中考查考生运用语言的能力。 3．考查综合性进一步加强 本考点具有很强的综合性，常常与语言表达连贯、得体、准确、鲜明、生动或其他考点综合考查，涉及语法、修辞等诸多方面。;比　喻;构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。 比喻中喻体多是具体形象的、可以感知的、大家所熟悉的事物或现象。 3．作用 (1)可以化未知为已知。 (2)可以化抽象为具体