数学六年级上人教新课标总册复习课件1.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书;第一单元 位　置;课标的说明 在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 ;前期的知识准备(一下);一、教学内容;二、教学目标;三、具体编排;四、教学中需注意的问题;第二单元 分数乘法;一、教学内容;二、教学目标;三、与九义教材相比;不同点: 1. 分数乘法的意义与算式不存在一一对应关系。 （注意区分抽象算式与具体情境中的不同意义） 2. 精减了分数运算与问题解决的编排。;四、具体编排;五、教学中需注意的问题;第三单元 分数除法;一、教学内容;1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，能够比较熟练地进行计算。 2. 会用方程解答一些实际问题：已知一个数的几分之几是多少求这个数，已知比一个数多几分之几是多少求这个数。 3. 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。 4. 能运用比的知识解决有关的实际问题。;三、与九义教材相比;不同点: 精简了用分数除法解决问题的内容。 九义： 第一部分：X×3/4=18、X×3/4×3/5=９ 　　　　　X×3/4=20×3/5 第二部分：X-X×3/4=18 两部分均有分数乘除法问题的比较（因为过去有用算术方法解答的）。 实验： X×3/4=18 、X-X×3/4=18;四、具体编排;五、教学中需注意的问题;第四单元 圆;一、教学内容;二、教学目标;三、与九义教材相比;四、具体编排;五、教学中需注意的问题;第五单元 百 分 数;一、教学内容 ;二、教学目标;三、具体编排 ;四、教学中需注意的问题;第六单元统 计;一、教学内容;二、教学目标;三、具体编排;四、教学中需注意的问题;第七单元数学广角 ;“鸡兔同笼”问题;;三、具体编排;四、教学中需注意的问题;谢　谢！;位置的认识;涉及到三种坐标系的渗透 上下、前后、左右与三维空间;位置与平面直角坐标系;方位与极坐标系;整套教材关于统计的编排;整套教材“数学广角” 的编排;B;（1）在下图中分别描出下面各点。 （2）按顺序连接A、B、C、D，A，并计算所围图形的面积。;解决问题;说出各式表示的意义。;列出下面各题的算式。;说明图意，列出算式。;下面各题中，应把谁看作单位“1”？;;从求比值和化简比的不同要求上区分。;可以利用分数的基本性质，把它们化成分母是100的分数 。;课例：百分数的综合应用 一、基本练习 师：你的身高是多少厘米？你的体重是多少千克 ？你知道自己体内有多少千克的血液在流动吗？ 出示信息：人体内血液的重量约占体重的7%。 学生计算，并叙述方法。 出示信息：12岁左右的少年，头顶到下巴的高度约占自己身高的14.28%。 学生计算自己 头顶到下巴的高度，并汇报结果。 师：我的头顶到下巴的高度是21.7厘米，能帮我算算身高吗？ 生：老师的身高是21.7÷14.28%≈151厘米。（与实际结果相差较远） 生：14.28%是12岁左右的少年的数据，而老师是成年人。 出示信息：胎儿－－－33.3％ 婴儿－－－25％ 12岁少年－－－14.28％ 成人－－－12.5％ 师：请你选择合适的条件，重新计算 。（结果是173.6厘米）;二、巩固深化 师：你还知道在生活中的哪些方面经常用到百分数的知识？ 生：商店打折的折扣、银行的存款利率、小麦的发芽率、产品的合格率。 出示题目： （1）某班有男生25人，女生20人，男生人数比女生多百分之几？ （2）根据会务组统计，本次活动浙江省参加听课的老师约130人，比江西省参加听课的老师少90%。江西省参加听课的老师有多少人？ （3）小明家刚买了一套新房，向银行贷款40000元，月利率0 .466%，期限一年，到期时应付利息多少元？ （4）如图，练市到南昌的总路程约985千米，其中练市到杭州的路程约占总路程的10%，老师坐汽车从练市到杭州用了2小时，照这样计算，坐汽车从练市到南昌要多少小时？ 重点反馈一些易出错的地方： （1）为什么除以20，而不是25？有没有不同的方法？ （2）你是怎样思考的？ （3）利息如何算？12从哪里来的？ （4）两种解法的解释：985÷（985×10% ÷2） 2 ÷10%;三、综合应用 练市小学创办于1920年，已有80多年的历史。创办初期只有13位教师，8个班级。而现在已有25个班，占地8400平方米。其中绿化面积占总面积的20%，学校教师数比创办初期增加了400%，现在在校学生1220人，相当于创办初期的488%。 师：根据这些信息，你能知道其他的哪些信息？ 生：可以知道练市小学现在有多少位教师。 生：可以知道练市小学