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经济类社会调查报告 篇一：社会调查报告-《宏微观经济学》社会实践选题 江苏广播电视大学开放教育本科 《宏微观经济学》课程实践性环节实施细则 《宏微观经济学》实践性环节是指学员运用经济学理论去分析、解释社会经济现象，并能够运用理论对经济发展趋势进行预测的一项实践活动。它包括分析和解释消费者、企业的微观行为，同时解释政府行为对宏观经济的影响，分析宏观经济政策的合理性以及预测政策实施的结果。通过理论联系实际，目的是帮助学生进一步对经济学理论的理解和认识，帮助学生提高对理论知识的运用能力。它不仅要求学员对本课程所学知识和方法的综合运用，还要求学员提高其分析问题和解决问题的能力。 一、《宏微观经济学》课程社会实践要求 《宏微观经济学》社会实践强调从实践中学习的思想，强调“宏观分析”和“微观分析”相结合的分析方法，既重视经济学理论的学习，又强调理论的运用。 （一）社会调查题目：学员可以按省电大给定的题目，也可由学员自主确定调查题目，由当地电大责任教师审核批准，并在规定的时间上报省电大。 （二）调查对象：公司（企业）、消费者及政府相关部门 （三）组织形式：学员在调查过程中，以学习小组为单位进行分工协作。 （四）时间要求：社会实践报告完成时间应在本课程开设学期内，由试点学校责任教师组织实施。 二、《宏微观经济学》社会实践选题 一、社会调查 （要求：调查对象为城镇居民；调查人数不低于20人；调查报告字数在1000字以上；内容既有实际调查情况介绍，还要有自己的分析和观点） 我国有计划经济向市场经济制度转变过程中，人们的收入逐渐出现了两极分化。你周边的人由于种种原因富裕了，而你还相对贫穷。你能坦然接受这种现实吗？为什么？ 近来本人做了一个关于贫富差距方面的社会调查。您认为我国目前的贫富差距大吗？到了什么程度？ 调查共收回有效书面问卷66份。66份书面问卷中，同事12份，同学24份，邻居30份。有一些自称是下岗人员。可见，这次调查的对象不论从收入层次上看，还是从行业、职业上考察，基本上涵盖了城市社会的各个阶层，其调查结果的可信度较高。本次调查结果参见附表。 附表：中国贫富差距问题社会调查结果 票数百分比 一、您认为我国目前的贫富差距大吗？到了什么程度？ 很大53 80.30% 大10 15.16% 中2 3.03% 小1 1.51% 总投票者 66 100% 1.对“我国目前的贫富差距确实很大”的说法社会认同感高 在回答我国目前贫富差距程度的66份问卷中，有80.30%的人选择了很大，其中有4人用了“巨大”，19人用了“非常大”来描述，也有人用“天上和地下”、“孙悟空的一个跟头”等词汇来表达。只有1人认为我国的贫富差距小，11人认为我国的贫富差距为中。也有人用“我的这台台式电脑4000元，比我所看到的不发达地区人家的所有家产还要值钱”这种形象的比喻来说明问题。还有人用“干柴已备只缺星火”的说法来强调贫富差距大到必须予以正视和解决的地步。 人们对“我国目前的贫富差距确实很大”说法较强的认同感，也证实了笔者文中的观点，即我们必须正视贫富差距问题，并应力图尽快缩小这种差距，这是实现经济的良性循环和社会的安定与发展，构建和谐社会的必然要求。 腐败是造成贫富差距的主因。在做调查的同时问了他们一个关于“你认为造成我国目前贫富差距的原因是什么”时，有82.91%的人认为是腐败，排第一位，并有人指出“腐败是其他原因的总结”。也有人用“政治体制与经济改革不同步”、“图有宪政政体的虚名，国家权利被不受民众监督的少数人滥用”等词语来表述，更有人直呈“制度是根本腐败是表面”，“司法不独立，新闻监督力度不够；弱势群体上升空间被强势集团垄断，弱势群体生存空间被强势集团挤占”的看法。 有人认为将“腐败”说成是“改革”是最不能容忍的，反映出人们反感某些官员以改革之名行利己之实的做法；也有人认为“富穷不能怨人是对的，但中国的问题是竞争太不公平”，反映了对机会均等这种公平的市场竞争规则的诉求；还有人认为“医疗、教育问题上政府失职”、“收入比如是你200倍的人交的个人所得税不会比你交的更多”、“是国家机器没有有效的行使自己的权力来消灭导致贫富差距增大的显在的和潜在的因素”等问题是最不可容忍的，说明人们在呼吁政府职责与政府权利要对应，政府应该在实现社会公平方面多发挥作用，为构建和谐社会多做贡献！ 在本次调查中我们发现，不论是专业人士还是非专业人士，被调查者都能对此谈论一番。显示出这一问题在中国的严重性与急迫性。 这里，非常感谢对本次调查给予支持的各位同学、同事和邻居。是大家的支持，才使本次活动能够顺利完成。 二、案例分析 郑州馒头与政府寻租 政府具有两面性，一方面政府可以弥补市场调节的不足，解