必威体育精装版2018年八年级语文上册5亲爱的爸爸妈妈教学优质课件.pptVIP

欣赏孩子们的图片，感受他们的感受。;战争让他们放声痛哭;战争中受伤儿童的痛哭;伊拉克战争;战争让她们背井离乡;母爱;幸福的生活;知识与能力： 1、把握叙事性作品中的人物和事件。 2、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题。 3、通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。;过程与方法： 搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料。 情感、态度与价值观： 在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。; 1、握叙事性作品中的人物和事件。 2、领会文章的主题。培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。 3、体会文中重点语句的含义，精读课文，揣摩含意丰富的语句，领会语句的深层含意。 4、对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。; 聂华苓（1921—），美国华裔作家，湖北武汉人。著有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》《台湾轶事》；散文集《三十年后》《梦谷集》；翻译集《白花文集》。1964年赴美定居，代表作《台湾轶事》。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。; ; 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。;杀戮（ ） 悼念（ ） 屹立（ ） 　 肃穆（ ） 恍惚（ ） 荒谬（ ） 憧憬（ ）??;肃穆： 荒谬： 健忘： 杀戮： 憧憬： 赤裸裸： 木然：;穷形尽相：;课文由两大部分组成，引言和主体（四 个部分）; 1、浏览全文，用自己的话来概述这四个部分的主要内容。除了这四个部分，前面还多了一段萨特的话，这段话有什么作用？; 2、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？ ;3、正文前面为什么引用萨特的话？; 4、如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？; 5、为什么要用迪桑卡的诗句再现孩子们被屠杀的历史？;6、结尾处，为什么要引用死者的遗言？;1、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？; 2、作者对那位日本作家的表现持什么态度？说说理由。; 3、 面对当年法西斯犯下的错误，西德作家和日本人的态度有何不同？;4、如何理解文中三次出现“南京大屠杀”？?;1、 凄风。苦雨。天昏。地暗。 ; 2、“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” ; 3、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 ; 4、 “人，是健忘的。不记仇， 很对。但是，不能忘记。” ; 1、课文还联系到南京大屠杀。 作为华裔作家，一颗“中国心”使她想到了南京大屠杀，那更是惨绝人寰的杀戮，被害者达30万人，日本法西斯匪徒的疯狂，灭绝人性，惨无人道。作者把西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世界和平这个主题。 下面让我们一起走进那个时代。;南京大屠杀;;南京大屠杀的万人坑; 看完这些照片后，同学们有什么想法？请同学们站起来说一段话，批判日本人对我们国家的侵略、对人民的残害。; 2、第二次世界大战中德国纳粹对犹太人的大屠杀是人类历史上最惨烈的种族灭绝灾难。最残酷的奥斯威辛死亡营用毒气室杀害了一百万人。请看奥斯威辛集中营的相关图片。;奥斯威辛集中营;纳粹军警射杀犹太妇女;受害者;幸存者; 与德国相比，我们的邻国日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄谋发动全面侵华战争的责任、美化日本军国主义对中国东北地区的殖民统治、掩盖南京大屠杀历史事实、攻击远东国际军事法庭对日本战犯的正义审