《美读细解文本》之“夸父追日”讲述.pptxVIP

美读式大单元教学解读;一、缘起： 为孩子的阅读人生 十年磨一剑;一、缘起：为孩子的阅读人生 十年磨一剑;二、发展： 为打造高效课堂 课外阅读课内读;二、发展：为打造高效课堂 课外阅读课内读;二、发展：为打造高效课堂 课外阅读课内读;二、发展：为打造高效课堂 课外阅读课内读;二、发展：为打造高效课堂 课外阅读课内读;二、发展：为打造高效课堂 课外阅读课内读;二、发展：为打造高效课堂 课外阅读课内读;二、发展：为打造高效课堂 课外阅读课内读;美读式大单元教学解读;美读式大单元教学解读;美读式大单元教学解读;美读式大单元教学解读;美读式大单元教学解读;美读式大单元教学解读;美读式大单元教学解读;美读式大单元教学解读;美读式大单元教学解读;美读式大单元教学解读; 无论是《牛郎织女》，还是《嫦娥奔月》；无论是《女娲补天》，还是《夸父追日》，神话就是神话，神奇无处不在，神奇的人物、神奇的力量、神奇的事情、神奇的环境、神奇的工具、神奇的志向、神奇的想像……正因为神奇，才让神话富有神秘的色彩，充满了魅力，经久不衰，代代相传。; 无论是《乞巧》，还是《嫦娥》；无论是《女娲补天》，还是《夸父追日》，神话就是神话，神奇无处不在，神奇的人物、神奇的力量、神奇的事情、神奇的环境、神奇的工具、神奇的志向、神奇的想像……正因为神奇，才让神话富有神秘的色彩，充满了魅力，经久不衰，代代相传。; 经典诵读《夸 父 逐 日》 ; 一个来自中国最古老的神话传说《山海经·海外北经》一书里的故事，似乎时间有多久远，留给人们想像的空间就有多大，怀着一颗朴素的心，放飞想像，走向远古，去感受古人的愿望、古人对自然的抗争、古人对世界的创造，古人最原始的智慧。; 经典诵读《夸 父 逐 日》 ; 渴，欲得饮，饮于河、 渭 ；河、 渭 不 足，北 饮 大 泽。; 经典诵读《夸 父 逐 日》 ;主题读写;神话《射月》; 主题读写《哪吒闹海》;古诗《望庐山瀑布》 唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 ;古诗《望庐山瀑布》 唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 ; 童话《七色花》 珍妮来到院子里，男孩子们正玩到北极控险的游戏，他们不肯和珍妮玩。珍妮说：“我自己到北极去！”她撕下一片蓝花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要到北极去……”话刚说完，忽然太阳不见了，一阵大风吹来，把她吹到北极去了。; 童话《七色花》 珍妮来到院子里，男孩子们正玩到北极控险的游戏，他们不肯和珍妮玩。珍妮说：“我自己到北极去！”她撕下一片蓝花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要到北极去……”话刚说完，忽然太阳不见了，一阵大风吹来，把她吹到北极去了。; 夸张想象写神话 ; 夸张想象写神话 ; 夸张想象写神话 ;未 至 ,道 渴而死。弃其 杖，化为邓林 。;未 至 ,道 渴而死。弃其 杖，化为邓林 。; 夸父把手杖奋力向前一抛，他的心中同样充满了希望，他希望有后来人能循着他的脚步，继续追寻光明。 所以才有后来的： 山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。; 如果没有夸父这奋力一抛，大概就没有枝叶茂密、鲜果累累的桃林了。如果没有夸父奋力一抛，华夏后裔们还有奋勇拼搏的精神吗？还有爱拼才会赢的执着吗？ ; 说什么夸父不自量力，说什么夸父可笑无知，明知追不上太阳偏要追。我更喜欢永不言弃、为他人着想的精神风貌。 我更愿意想信那是远古部落的一次长距离迁徙，也是对未知自然的一次勇敢探索。它反映了当时人们征服自然的意志和愿望。;夸父诞宏志，乃与日竞走。 俱至虞渊下，似若无胜负。 神力既殊妙，倾河焉足有！ 馀迹寄邓林，功竟在身后。