E杯传情.PDFVIP

「兒童創意工作坊」教學計畫之三：E杯傳情 「兒童創意工作坊」教學計畫之三： E杯傳情 張哲娬、江蘭如 一、緣起 　　本項活動屬於館校合作計畫暑期數位活動延伸計畫「Old is New 兒童創意工作坊」教學計畫之下「晶彩看世界、青銅器ＶＳ今童器、 Ｅ杯傳情」分組活動之三。教學系列活動由李秀珍老師策劃，在工作 坊進行教學實驗成功後，推廣到一般學校實施，本次課程由江蘭如老 師進行教學示範。 　　從青銅器數位學習的前導活動，包含講解關於青銅器的種種歷史 背景以及上故宮ｅ學園網站的自學，再到故宮親自參觀，e世代的孩 子對故宮這些典藏會有如何的聯想與憧憬呢？從青銅器的器形、紋飾 到所刻寫銘文的意涵，每個層面都有不同的啟示與值得深究的學問， 浩瀚的知識也許讓學生目不暇給，因而在「作品創作」部分，分成三 個活動以不同的理解層面為中心，予學生們不同方向的思考點。不 同於「晶彩看世界」以玻璃珠拼貼圖像與「今童器ＶＳ青銅器」利 用陶土或其他生活用品素材的實作活動，這一組學生將在電腦上以 photoimpact秀出自己的創意，而這些學生「與青銅器相遇」之後，會 激盪出什麼樣的火花？本課程希望能穿越古今時空、進入古今人類智 慧與創意的世界，從青銅器的銘文出發，透過線上自主學習，運用電 腦設計，展開e世代的發想，讓古文物重新被思考，被應用，讓古今的 創意在時空中交流！ 二、課程設計動機 　　學生從古代器物中，認識其形狀與花紋的變化，但青銅器作為禮 器以及銘文刻畫所傳達的意義其實是其文化背景中的重要記事，學生 從器物上的銘文中能學到古人的用字，表意；從線條與位置當中，像 解密碼一般猜出器物上面所留下的涵義。雖然其內容不一，但大致 上，可分成贈禮之辭、傳承之用、節慶致吉之用、祭祀之用等等，而 72 73 第二部分 應用篇 家族徽記的標示也是重要的一部分，因而在創作上，希望學生能大略 明白這些看似抽象的線條其實都有其意義存在，在最後的實作階段， 強調這一部分的意義，也讓青銅器在學生的心目中，成為更有靈魂的 文物。 三、教學目標 （一）能對古文化產生興趣、改變固著的觀點。 （二）能開展自己的美學觀，了解古今器物與圖像差異，進行討 論、分析與鑑賞。 （三）能運用資源、創作作品，適切地傳情達意。 （四）能說明作品的圖像意義，並與人溝通分享。 四、教學活動 一【故宮正在流 二 【 別 小 看 三【Ｅ杯傳情】 行】 我】 學生運用Photoimpact PPT教學，介紹青銅 學 習 單 活 動 ， 讓 將圖與字合成，再將 器上的家族徽記與銘 學 生 感 受 青 銅 器 圖 以 印 製 器 貼 上 ， 文刻寫形式，讓學生 上 銘 文 的 內 涵 與 著作屬於自己的馬克 親自拓印族徽。 形制。 杯。 （一）﹝故宮正在流行﹞教學活動當中，教師以PPT呈現教材內容。 先使用故宮e學園的網路教學資源。青銅器相關課程的資料 相當齊全，老師需擇要剪輯，本活動重點在於讓學生從青銅 器的銘文當中發現古人刻銘文的內容與涵義，因而著重將字 型放大，以斷句分開，讓學生能從線條當中了解其內容。老