赵店西马小学学校文化办学理念综述_文化立校无为而治.doc

文化立校 无为而治 ——高青县赵店西马小学办学理念综述 高青县赵店西马小学地处高青东部边陲，是一所偏远的“袖珍”型乡村小学，一、二年级共计5个教学班，师生144人。近年来，在上级部门的直接领导下，经自身努力，学校文化建设有了里程碑式的发展，在学校文化建设中形成了具有自身特色的办学理念，学校工作也有了中心、方向和目标，从而避免了随意性、盲目性。 一、旗帜鲜明的确立了学校的核心价值观、办学思想和校风校训 1、确立了“文化立校 无为而治”的核心办学思想 学校是以文化传承文化，以文化滋养文化的特殊社会组织，加强学校文化建设，创建具有独特魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面。学校文化是学校的生命与灵魂，是学校整体发展的命脉，是学校社会形象的根本，它对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等作用，因此只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展。而只有学校的发展战略因文化的浸润和引领而提档升级，一个地域的教育才会更加欣欣向荣。 2、结合办学理念，学校将“无为”作为学校的核心价值观 “无为”是道家老子的主张，以现在的眼光理解“无为”，其有三个主要特征：一是自觉主动，以身作则。孔子曰：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”为人师表做好榜样，有主人翁意识，做学校主人，不等不靠，发自内心积极主动干工作。二是配合默契，温馨和谐。角色认同各负其责，干好本职工作，你掉了我拾起，学校宛如一个大家庭，默契就像手足配合一样，自自然然，和睦快乐。三是力所能及，尽己所能。只为成功找方法，不为失败找借口，与时俱进，创造性开展工作，提高执行力，吃苦在前，享受在后，事事以大局为重，尽最大努力，创造性圆满完成各项工作。 3、秉承校训（立足实际求发展），扎实开展各项工作 校训内容体现了伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家陈云所要求的“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”的工作思想。它的真谛就是：在实际工作中为什么必须实事求是和怎样做到实事求是。麻雀虽小，五脏俱全。作为一个小学校，既要完成上级各个部门布置的工作，又要使学校发展具有特色，就必须像黄金分割一样，找准两者之间的结合点，以免顾此失彼，疲于奔命。这个结合点就是学校的实际，将上级的要求化为学校自身发展的组成部分，在传承积淀上下功夫。实践充分证明：学校发展的出路就在于立足实际。 4、校风（把小事做好）、教风（教学相长）、学风（学而不厌）营造和谐氛围 校风“把小事做好”。学校工作无非就是一些平常事，凡锁事，说起来事小，但这些“平常事，凡锁事”却事关学生的命运，国家的未来。正所谓一屋不扫，何以扫天下，做好小事是做好大事的前提。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”天下的难事都是从容易的时候发展起来的,天下的大事都是从细小的地方一步步形成的。不害怕困难，不眼高手低。 教风“教学相长”，出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教和学两方面互相影响和促进，都得到提高，提倡活到老，学到老。 学风“学而不厌”，出自《论语·述而》，子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”“学而不厌”。作为教师尤其要做到这一点。教师是学生的示范，我们希望学生做一个终生学习的人，首先教师要做一个终生学习的人。“身教重于言传”，“亲其师，信其道”，教师应该是学生很好的榜样。 二、结合实际，将办学理念落实到学校文化建设中 1、独特的《办学理念体系图》和《师生一日常规流程图》 走进学校，使人惊诧的不是一尘不染的校园，不是幸福写在师生脸上的笑容，而是一块巨幅《西马小学办学理念体系图》，颇让人沉思和遐想，有这样的办学理念，有这样的学校文化，学校没有生命力才怪。 《西马小学办学理念体系图》是学校的一面旗帜，它将学校的近远期目标、师生行为要求、学校特色等办学思想性巧妙地形成体系，像一棵大树，主干分明，枝叶并存，具体细致，浑然天成，具有很强的操作性，不做作，唯实用。它蕴含着丰富的教育功能，突出了学校 “文化立校，无为而治”的宏大理想。“没有不想进步的老师，没有不想进步的学生”，它像一团火一样，鼓舞、激励、引领着全体师生不断进步。复杂问题简单化，整个图廖寥361个字，是学校办学思想集大成，易记，易懂，好操作。 《西马小学师生一日常规流程图》，它是师生工作学习生活的时间表和路线图，该图以时间为线索，将一天24小时划分成十几个环节，环环相连无间断，每个环节有时间起止、冠名、要求，并配以恰当的经典文化相衬托。如7：30---8：00，冠名为“教工到校首件事”，要求教职工同时打扫个人所包卫生区，配以经典文化“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”。每逢这个时间，不分领导、教师、学生，一齐上阵，扫帚飞舞，其乐融融。美化了环境，锻炼了身体，愉悦了心情。其它的如“教工餐后