新人教版七下第7章第3节印度.docVIP

第七章 第三节 印度 一 教学目标 知识与技能：1．了解印度的地理位置，并能指出印度的地理位置，领土组成和首都。2能够运用资料分析印度的人口特点及人口众多的优势和劣势。3能够分析印度的气候与粮食生产的关系。4了解印度外包产业的发展现状，以及印度与其他国家在经济方面的联系。 过程与方法：1 运用地图，了解印度的地理位置。2运用图表和资料，分析印度的人口优劣势，气候特点与粮食生产。3讨论探究，印度的外包服务业。 情感态度价值观：1树立正确的人口观和可持续发展观 2树立科教兴国，人才强国的观念。 二 教学重难点 教学重点： 印度人口数量巨大的优劣势，印度的热带季风气候与粮食生产，印度的服务外包产业与经济发展。 教学难点：印度人口优劣势的分析，季风对印度粮食生产的影响，外包服务业发展的条件分析。 三 教学方法 读图分析法，资料提取法，小组讨论法，讲授法，问答法 四 教学用具 黑板 多媒体课件 五 课时 2课时 六 教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图导入上学期我们学习过了世界的人口，我们知道人口数量最多的国家是我们中国，那人口数量第二的国家是哪个国家呢？很好！是印度！今天我们就来学习我国西南边的邻居印度。请同学们把书打开到第31页。思考，并回答问题引起注意世界第二人口大国1通过前面几节课的学习，我们知道了，要了解一个国家，我们首先要看看它在哪，也就是要了解它的地理位置，好！我们先来看印度的地理的位置。 2请同学读图7.34告诉我们，从图上他所了解的印度的地理位置。得出结论印度的经纬度位置、海陆位置、与我国的方位关系，以及周边的邻国。 3展示亚洲地理分区图，让学生读出结论，印度是南亚最大的国家，引导学生阅读，阅读材料—南亚大国印度。初步了解印度。 4刚才我们说到，印度是世界第二人口大国，那它的人口有多少呢？2011年，已经有12.1亿，那中国有多少呢？很好。它的人口增长速度是快还是慢？快！有多快呢？看32页图7.36。稍微计算一下印度的每年大概要增加多少人口。 5俗话说的好“人多力量大”，人多了就一定是好事吗？答案当然是否定的，好！我们32页的活动。分析印度人口众多的优势与劣势。 6既然我们知道了，人口多了会出现坏事，那么我们就应该采取措施，把人口控制在一个合理的范围，那么如何控制呢？对！可以采取计划生育，印度的计划生育如何呢，我们来看32页的阅读材料，印度的计划生育。听讲，读图思考，小组讨论，回答问题，动手计算记好笔记。培养学生的读图思考、分析能力和语言组织组织能力以及团队精神。还有动手计算能力热带季风与粮食生产1刚才我们知道了印度是个人口大国，那么他们是怎么解决这么多人的吃饭的问题的呢？我们来看印度的热带季风气候与粮食生产。 2前面学习东南亚的时候我们已经知道了热带季风气候，下面，有谁能告诉我热带季风气候的特点是什么？好，我们来看印度的热带季风气候特征。大家把书上33页关于印度热带季风气候的描述把它画下来。并读图7.38和7.39感受印度热带季风气候的温度，降水和风向的特征。 3教师介绍，我们大家都知道季风就是随着季节变化，风向也发生变化的风。季风有一个特点就是不稳定，季风不稳定就会造成降水的不稳定出现干旱或者洪涝。展示图片7.40和7.41让学生形成印象。 4那么，什么时候发生洪涝呢？什么时候发生干旱呢？请看书34页第一段，并记笔记来的早，退的晚会出现洪涝，来的晚，退得早就会是干旱。同理，风力强盛，带来的水汽多降水多，风力弱，就会干旱。 5刚才给气候打了个岔，我们继续探讨印度众多人口的吃饭问题，他们的主要粮食作物是什么？对！是水稻和小麦。他们又是怎么解决吃饭问题的呢？请看书34页阅读材料，两次绿色革命。最后结语，我们中国用这种方法也可以解决我们的吃饭问题。 6那印度的粮食生产跟印度的自然条件有何关系呢？我们再来看35页的活动题。小组讨论后回答。讲解之前先补充，季风气候对粮食生产的影响，再说活动答案。听讲，读图思考，小组讨论，回答问题。培养学生的读图思考、分析能力和语言组织组织能力以及团队精神。迅速发展的服务外包产业1谈完了印度的农业发展状况，我们再来看看印度的工业发展的如何？ 2教师介绍印度的工业中近几年发展比较迅速的是服务外包业，那么什么是服务外包业呢？介绍服务外包业的知识，并提问服务外包业的特点？引导学生在书上找寻答案。 3那么印度为什么要发展服务外包业呢？它发展服务外包业的条件有哪些呢？继续引导。 4印度的服务外包业发展的如何呢？引导学生阅读35页第二段和36页阅读材料。并提醒学生画出班加罗尔作为记忆的重点。 5下面我们再来看看印度服务外包业的在印度的空间变化，讨论活动题。听讲，读图思考，小组讨论，回答问题。培养学生的读图思考、分析能力和语言组织组织能力以及团队精神