陕旅游版6年级英语上册lesson8.docVIP

课题：Lesson 8 Turn right 学习目标： 继续学习如何向别人问路并且给别人指路。 How can I get to…? 2.会说会认理解一些表示地点的专有名词。例如， museum, Children’s Park, bus station, post office. 学习重难点： 1.掌握句型How can I get to…? 2.用简单的祈使句来回答问路的问题，能给别人指路。 导学准备: 1.教师准备录音机，磁带，单词卡片，课文挂图。 2.学生准备关于地点的单词卡片。 导学过程： 一、问题指向，预习现行:（Warm up） 通过Teacher 和 students 一起玩simon says 的游戏来引出本课重点句型的学习。 老师发出口令：Turn left/right/south/north/west/east/……，学生根据口令专项正确的方向。 二、呈现目标，任务导学：(Presentation) 1.教师对本课重点句型祈使句turn right\turn left\go along\walk on 以及表示地点的重要专有名词a bookstore\a hospital\a zoo\a post office\a museum\ the Children’s Park的讲解。 2.师生复习专有名词。 书店-------bookstore 医院------hospital 健身房--- gym 图书馆--- library 博物馆--- museum 动物园--- zoo 邮局------ post office 儿童公园--- the Children’s Park 3.介绍对话 （1）听课文两遍，要求学生听完后，就所听内容回答：Where is the woman going? Dose the policeman help her? （2）几人一组翻译对话，教师进行指导。 （3）学生探讨除了课本上问路的句子之外，还可以用学过的哪种句型来问呢？ a.Where’s the museum? b.Can you tell me the way to the museum? c.Do you know the way to the museum? 三、强化训练，当堂达标：(Practise and consolidation) 操练单词：museum, the Children,s Park, zoo, post office. 四、课后作业，布置预习：(Homework design) 1.单词抄写并默读。 2.课文背诵。 五、课后反思：（Notes） 第二课时 学习目标： 1.能够自如运用问路的句型及回答问路的句子做简单会话练习。 学习重难点： 难点是掌握Let’s pratise(II)的练习。 导学准备: 1.教师准备录音机，磁带，单词卡片，课文挂图。 2.学生准备关于地点的单词卡片。 导学过程： 一、问题指向，预习现行:（Warm up） 1.检查问路句型的掌握与熟练运用情况。 2.检查学生对新内容的预习情况。 二、呈现目标，任务导学：(Presentation) 2 . 新课展示（New Presentation） 用祈使句来简单清晰地向别人指路。 T: 在给别人指路时我们应该尽量做到表达清晰，简洁，明了。 这 样有利于别人对我们所说的印象深刻。 所以祈使句就是我们必不可少要用到的句型。 Ss：祈使句就是指用一个动词或者一个动词短语做句子，一般暗 含对别人发号命令，表示请求和建议的句型。相比之下，祈使句的语气要比一般的陈述句强烈得多。 例如： 一般的陈述句You open the door 变成祈使句就成为Open the door, 命令的语气就要强烈的多。 T： 本课中我们用祈使句来给别人指路，语气就不再是命令了， 而是告知和建议。 For example, go along. It means 沿着走。（出示图片） turn right\left 向左转、向右转（出示图片） 三、强化训练，当堂达标：(Practise and consolidation) 1.操练Let’s pratise(I)内容。 2.操练Let’s pratise(II)内容。 四、课后作业，布置预习：(Homework design) 1.课文第二部分对话背诵并熟练掌握重点句型的运用。 2.预习下节课内容。 五、课后反思：（Notes） 第三课时 学习目标： 1.能将有关问路的句型综合起来正确使用。 2.课文韵文部分的理解与熟练。 学习重难点： 1.综合使用有关问路的句型。 2.课文韵文部分的理解与熟练掌握。 导学过程： 一、问题指向，预习现行:（Warm up）