教师资格之小学综合素质第5章教师基本能力阅读理解能力.docVIP

辽宁中公教育： HYPERLINK /  教师资格之小学综合素质第五章教师基本能力:阅读理解能力 相关推荐： HYPERLINK /html/jszp/kstk/ 教师招聘考试题库  HYPERLINK /html/jszp/kszx/ggxx/ 辽宁教师招聘公告信息 第五章 教师基本能力 　　大纲表述 　　1．阅读理解能力 　　理解阅读材料中重要概念的含义。 　　理解阅读材料中重要句子的含意。 　　筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。 　　分析文章结构，把握文章思路。 　　归纳内容要点，概括中心意思。 　　分析概括作者在文中的观点态度。 　　 2．逻辑思维能力 　　了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 　　掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。准确而有条理地进行推理、论证。 　　 3．信息处理能力 　　具有运用工具书检索信息、资料的能力。 　　具有运用网络检索、交流信息的能力。 　　具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。 　　具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。 　　具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。 　　 4．写作能力 　　掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。 　　能够根据文章中心组织、剪裁材料。 　　具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。 　　语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。 第一节 阅读理解能力 　　阅读理解能力是指通过阅读获取信息的能力，包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义：筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息等能力。 　　一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义 　　词语和句子是构成文章的基本单位，正确理解文中词语、句子的含义，尤其是重要词语、句子的含义，是把握文章旨??的前提。 　　 (一)考点剖析 　　 1．理解文中重要概念的含义 　　 所谓“重要概念”，指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。对于这些重要概念的理解是理解整个文段内容的基础。 　　 文中的重要概念包括： 　　 (1)与写作对象或文段主旨密切相关的概念： 　　 (2)在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念： 　　 (3)反映具体语境的概念。 　　 2．理解文中重要句子的含意 　　 所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。 　　 文中的重要句子包括： 　　 (1)能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句： 　　 (2)在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句： 　　 (3)内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句： 　　 (4)比较含蓄的有深层含义的语句。 　　 理解文中重要句子的含义的实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言；二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。 　　 (二)技巧点拨 　　 这里所说的语境不是单指平时我们所说的较为抽象的语言环境，而是包括文段内容的论述背景、词句所在的上下文等较为具体的语境。 　　 从语境角度去理解重要词句的含义主要要学会联系上下文、联想文段背景、把握标点提示。 　　 1．语境分析法 　　 (1)联系上下文 　　 在词句理解型题目中。所考查的词语或句子的含义常常是对其本身的含义进行引申。或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须通过将词语或句子放至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。 　　 (2)联想文段背景 　　 每一个文段都有自己的写作背景，因此在解答词句理解型题目时，可结合相关背景知识来判断词语或句子的含义，也就是所谓的“由事及义的联想”。“事”是与词句理解相关的种种事实，了解这些事实有助于理解重要词句的含义。 　 (3)把握标点提示 　　 在词句理解型题目中，有些标点本身具有一定的提示作用。能够指引我们在文段中找到词语或句子的准确含义。冒号、破折号在句中一般起注释作用，其后的内容是解释说明的内容。因此，若在所考查的词句后面出现了冒号、破折号等标点符号，要加以重视。 　　 2．修辞提示法 　　 在词句理解型题目中，有些词语或句子会运用修辞手法。这时在理解词句含义时结合修辞手法的特点来分析，对解题助益良多。 　　 词句理解六辞格，喻象反双借与对。 　　 比喻关键找本体，象征则要看对象。 　　 如果理解反语意，褒贬互换要记牢。 　　 双关你要想一想，到底它双的是啥? 　　 借代种类有很多。抽象意义最常考。 　　 对比要比比变化，还可已知推未知。 　　 喻象反双借与对，