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教 师 质 量 分 析 报 告 年级 九年级 学科 物理 教师 杨建娟时间 2011-11-7 一、考试基本情况分析 1、试卷考查的知识点 大题题型小题题号分 值考查的知识点识 记理 解简单应用综合运用鉴赏评价检查情况填空题12汉字拼音√√填空题22正确书写汉字√√填空题32选词填空√填空题42修改病句√√填空题5 古诗默写√填空题66材料分析 √填空题74 名著阅读√填空题82语句的作用√9、102.3词语含义理解、表达方式及作用√√11、122、4一句话概括，语言运用√13、142、4概括内容√√15、162、2诗句词语意思及作用√现代文阅读173语言实际运用√文言文阅读18、192、4解释实词、翻译句子√√文言文阅读20、214、4文言文阅读理解√√文言文阅读22、232、2古诗鉴赏√√作文2450 写作√2、学生答题情况评析表 大题题型小题题号分 值人数全对人数绝对得分率考查的知识点积累与运用12518194.5%汉字拼音积累与运用22513676.45%正确书写汉字积累与运用32513470.32% 词语理解积累与运用48514182.31% 病句修改积累与运用53513672.75%古诗文默写积累与运用64514671.74 %图表材料题积累与运用77514080.2% 名著阅读现代文阅读82513671.3%语句的作用现代文阅读9、104、3514182.6% 词语含义理解、表达方式及作用现代文阅读11、122、4513670.8% 一句话概括，语言运用现代文阅读13、142、4514590.21%概括内容 现代文阅读15、162、4514180.52% 诗句词语意思及作用现代文阅读173514689.23% 语言实际运用文言文阅读18、192、4514590.40% 解释实词、翻译句子文言文阅读20、212、4512656.8%文言文阅读理解文言文阅读22、232、2513376.71% 古诗鉴赏文言文阅读2450513568.8%写作 3、典型错例分析 大题题型小题题号绝对得分率出错情况与原因启示与措施学生姓名积累与运用 积累与运用 现代文阅读 文言文阅读 3 6 9 2166.5% 78.4 % 69.50% 56.9%教师：平时对学生要求 不够严格教师：基础知识一定 要对学生严格要求。杨世旬 任丛学生：对文学常识不够 重视，记忆混乱。学生：上课要认真听讲 加强记忆教师：没有要求学生 阅读名著全文，给学生介绍的少。教师：重视对名著原文、全文的阅读，不能仅仅依赖通过电视剧、缩写版、老师的简介来了解名著，而是要常深入原著中品读。张自强学生：对名著的了解少 看书少。学生：找时间阅读名著 的全文，加深对名著人物的了解。李真真教师：教师讲得太多 学生练习较少教师：应强化记叙文阅读方法的训练， 加强书面表达能力的训练，尤其应加强概括能力的训练，让学生学会用。张景瑞学生：概括复杂的记叙文，要素不全；补写对话不注意结合具体的语言环境，造成失分严重。 学生：让学生学会用关键词、中心词进行归纳、评价杨思杰教师：在上课的时候 对学生强调的不够教师：文言重点实词的解释、重要句子的翻译这些基础知识、基本能力的培养，要想方设法在课堂落实训练到位孙江涛学生：对文言基础知识的掌握不够扎实，对实词掌握不实学生：要加强对文言 词语的记忆杨亚兰4、典型错例二次得分统计 大题题型小题题号考查的知识点一次得分率二次得分率积累与运用1汉字拼音93.5%100﹪积累与运用2正确书写汉字73.45%99﹪积累与运用3