托福基本班step2学生教案.docxVIP

写作教案（step2） 教学目标： 会总结概括综合写作中的reading 和lecture, 并会对要点进行转述； 会解独立写作中的难题； 学会并运用逻辑连接词使自己的文章有逻辑； 教学步骤： 通过教材第二章前两个真题，P26-P39，即2010年2月7日和2月21日的真题，练习综合写作，提高其总结概括的能力和对要点进行转述的能力； 通过具体例题提高学生快速突破新托福独立作文难题的能力； 强调独立写作的结构； 带着学生学习P192-194，学习托福iBT写作常用的强有力表达； 学习强调写作高频词汇-工作类。 教学内容: 综合写作 听录音时可能用到的速记符号（抛砖引玉） 缩写含义+and/or_except/except for:)agree, approve (of):(disagree, be against, disapprove (of)w/withw/owithoutw. m.which means∧表否定，转折，或让步这类接近的含义=no, not, doesn’t, isn’t, however, but, yet, nevertheless, even soN/A本来指not applicable, 但综合写作中可以用来指nothingabtaboutcuzbecausen/tnext=is, are, means, refers to≠is different from(其实在美国更多的时候说be different than)→leads to, causes, results in, shows, represents←comes from, is a result of, is a consequence of#number@ate.g.for examplebtwbetween/by the way 两种特“美国”的能力 （1.） summarization skills(概括能力) 快速把握核心信息的能力在美国实在是学术生存的关键。不论是恐怖的reading list, 还是课前发的充斥着awe-inspiring words 的handouts, 再或者seminars 前的准备工作……一切都在逼着人去summarize everything. 在美国“Get down to the nitty-gritty.” 完全是想顺利毕业而不被中途累死必备的大学求生法则，这与你是否刻苦无关。 (2. ) Citation skills(引证能力) 这种技能有一点接近paraphrase, 但不同之处在于：citation是有着强烈目的的性的paraphrase, 是为了让文章更充实，更连贯而做出的有严密选择的改写。 两种极常见的论文格式：APA, 首行不缩进，段与段之间??一行；MLA， 首行缩进4个字符，段与段之间不间隔。不管以后你的教授是指定APA, MLA, 还是其他的format(格式)，除了bibliography/reference(参考文献)在文章后面或者书后必须出现之外， 文章中的citation quotation(间接转述和直接引用)也是crediting resources 的重要形式。 在综合写作考试中只允许citation, 而不允许quotation.如果照抄阅读原文中的6个或者更多连续单词，一般来说就算是违反考试要求的quotation了。但如果是通过明显地改变原句表达方式或者浓缩、提炼核心意思去改写原文，那么就还算是遵纪守法的citation. 还有，如果仅使用阅读文章里的1～5个连续非关键单词一般也算citation的。特别是对于比较生僻的专业术语来说，少量的直接引用更是合理合法的（对听力段子里的直接引用倒不是大问题，而且即使真想大段照搬听到的内容也很难实现，除非我们的大脑拥有复读机功能）。 一种文，两类人，三重门 写好新托福综合作文的核心是要注意：一种文，两类人，三重门 ◆一种文 新托福作文主要是语言能力测试，主要是听力段子告诉考生阅读文章的错误在哪里，让考生转述出来。 ◆两类人 想写好综合作文，还必须看清两类人：写阅读文章的人和讲听力段子的人。考前就必须要非常熟练地掌握他们/她们各自的英语称呼，否则到考场里很容易写混。 （a）对阅读文章（或者写文章的人）的称呼：the reading passage/the reading/the brief reading passage 都可以。或者指人也可以，那就叫the author of the reading passage了。但请注意：严格来讲，阅读段子不能只简称为the passage