长春版4年级下语文填空.docVIP

PAGE 43 PAGE 19 长春版小学四年下册语文重点 填空 1-1 小蓝裙 填空 1、文中出现（四）次“不协调”分别是（不很协调）、（不协调） （很不协调）、（不对劲）四种说法，这四种说法截然不同，意思层层深入，表达效果逐渐增强。 2、文章两条线索相互交织，（小蓝裙）是明线，（人物心里变化）是暗线。 3、一件小蓝裙使小镇发生了一系列的变化，阐述了（人们对美好生活的向往和追求完美生活的态度）。 渡河少年 一、问答题 阳光在他的背上滚动像一条刚出网的银鱼在蹦跳，这句话把（水珠）比做（银鱼）。 “脱、擎、滑”动作描写说明（少年游泳技术的娴熟和高超） “蹿、滚动、套、捡、跑、写”这几个词语都是描写（动作）的词语。这几个词语刻画了少年（动作敏捷与性格的坚强），表达了作者对少年的（敬佩和喜爱）。 孩子像当头挨了一棒（孤零零地）立在岸上。这句话运用了（比喻）的修辞方法，把老人的话比作（棒子）。“当头挨了一棒”，形象地写出了少年没有想到老人会拒绝，他的自尊心受到了伤害。“孤零零”和“立”形象地表现出少年当时（无助和不知所措）。 我看见了孩子两眼睁得溜圆，两道小刷子似的眉毛蹙在一起。“这段文字是对少年的（坚强与刚毅）的描写。 秋风秋水环境描写，突显了（少年不服输的性格）。 7、启示：说明（困境能够磨练意志）。使人走向（成功） 二、《渡河少年》说明困境能够磨炼意志，使走向成功。 1-3 一千根弦 一、填空 1、“一千根弦”的含义是（“一千根弦”是支持一位盲人琴师心情弹秦五十三年的“希望”。） 2、文中的“希望”指的是（弹断一千要弦后，就能见到光明。） 3《一千要弦》说明（拥有美好的向往很重要，只要人们不懈追求，生活就会充实）。 4、这篇课文根据（史铁生）的作品《命若琴弦》改编的，代表作品中短篇小说集《礼拜日》《我遥远的清平湾》 八、问答题 1、盲人从无字的药方里悟出什么？ 盲人琴师从中悟出了老人的良苦用心，老人希望他拥有美好的向往，拥有健康快乐的生活态度，积极面对人生。 2、你对无字的药方怎么看？ “无字的药方”是个善意的谎言。它告诉我们心中拥有美好的向往很重要只要不懈追求，生活就会更充实。 九、带急字的成语：急不可待、急功近利、急中生智 带美字的成语：美中不足、美轮美奂、美不胜收 第三个字是一的词语：九牛一毛、焕然一新、耳目一新、多此一举、背水一战 个地方。 3-1 西湖的绿 一、填空 《西湖的绿》是一篇情景交融的（游记），着重描写了（灵隐）、（苏堤）、（花港观鱼）的景色，表现了西湖的（青春与活力），表达了作者内心的喜爱与赞美之情。 《西湖的绿》这篇课文选自宗璞的《西湖漫笔》。 用一词概括景点“绿”的特点  = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①灵隐绿得（多彩）  = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②苏堤绿得（多姿）  = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③花港观鱼绿得（多情） 幽静的意思是（寂静） 重点词语 平稳处也碧澄澄的，流得（急）如飞珠滚玉分外好看。这句话运用了（比喻）的修辞方法，将（水花）比作（飞滚珠玉）。“飞滚珠玉”表现了溪水奔流的气势。平稳处与流得急形成对比一静一动，极具生趣。 黄龙洞绿得（幽），屏风山绿得（野），九溪十八涧绿得（闲）。这句话运用了（排比）的修辞方法，抓住西湖风景（绿）的特点来写的。 荷叶要持重一些翩然起舞了。 “水珠滴溜溜滚着”、“裙袂飞扬”“翩然起舞”体现了荷叶的（绿），充满（勃勃生机）。 “持重”、“成熟”准确又恰到好处。 宗璞的《西湖的绿》（游记） 1、雨中去坊灵隐，作者抓住了层层叠叠的树林。“绿得发黑，绿得发蓝”峰下蜿蜒径：“布满青苔 此外还有溪水。“碧澄澄” 2、漫布苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔可爱，这种苔绿给“我”的印象是坚忍不拔。 3、我在花港观鱼，作者抓住了新荷与初春杨柳的嫩枝相比。一种蓬勃的生机。 遍：全都。 使：出使。 3-2 梅雨潭 课后题 踞：在文中是蹲或坐的意思。采用拟人的手法，突出了梅雨亭所处位置的特点。 流：对云的描写充满了动感使读者如同身临其境一般。 扯：运用拟人手法写出了瀑布被岩石分成几绺的样子，生动形象。 仿佛：似乎，好像。 像:在形象上相同或有些共同点。 般：一样，似的。 似：跟某种事物或情况相似。 “浮”写出梅雨亭位于凌空的岩石上那奇妙险峻的姿态。 缩句：岩石与草丛透出绿意。 填空 《梅雨潭》的作者是（朱自清），原名（自华），字（佩弦），代表作品有《背影》、《踪迹》。 《梅雨潭》是一篇（游记散文），课文按照（移步换景的游览）顺序记叙的。 梅雨亭、梅瀑、梅雨潭的位置关系是：（梅雨亭）对面是（梅雨瀑）下面是（梅雨潭） 作者（从远到近），先写远处看到的（瀑布）。