镇江市京口区实验小学工作小结.docVIP

PAGE  PAGE 15 镇江市京口区实验小学工作总结 (二○○九～二○一○学年度第一学期) 本学期，我校在区教育局的正确领导和殷切关心下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习十七大精神，坚持科学发展观，以深化学校内涵建设为核心，认真贯彻落实省教育厅“五严”规定,规范办学行为，精细学校管理，彰显办学特色，加强队伍建设，切实提高素质教育质量，各项工作有了长足的发展，高标准地通过了江苏省区域教育现代化验收和镇江市学生行为规范示范校复检，圆满完成了镇江市教育现代化小学、江苏省健康促进学校和江苏省现代教育技术应用先进集体、镇江市文明单位、镇江市绿色学校、镇江市法制教育先进学校等创建任务，学校优质教育品牌进一步做大做强。现将工作总结如下： 一、以第三轮学习实践科学发展观为抓手，进一步强化师德师风教育，切实落实为民办学的各项措施 为促进学习实践科学发展观活动的深入开展，实现“提高教育质量、办人民满意的教育”的目的，按照《全区教育系统开展第三批深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作实施办法》的总体部署，我校紧紧围绕“四个结合”活动主线，开展学习、调研、讨论。一是将理论武装和作风建设相结合，认真学习和领会中央、省市区领导的重要讲话精神，密切联系思想实际，加强党性修养，大力弘扬师德师风。二是将作风建设与教育活动相结合，以实际行动带党风、树政风、促行风，正教风，不断运用科学发展观提高领导班子管理水平。三是将作风建设与教师队伍建设相结合，严格执行《江苏省中小学教师职业道德规范》和《京口实小教师上课“十不准”》等规章制度，不断规范教育行为、提高校教师队伍素质；不断完善考评制度，结合绩效工资改革和岗位设置，逐步形成教师考核和职务晋升的评价机制。四是将作风建设与办人民满意的教育相结合，高度关注教育“五严”难点问题，深入开展矛盾纠风排查化解工作，做好学生习惯培养，解决学生课业负担过重的问题，维护教师形象和学校稳定。结合教育工作实际，本学期我们编制完成了《京口实小三年规划（2010-2012）》；实施了京剧特色校园文化的整体布置；继续开展了“结对帮扶”活动和“送教下乡”活动；制定出台了《京口实验小“五严”制度》；开展了“减负增效”级部督导制；建立了京口实小家长讲坛；实施了专家组工作室聘任制度等，众多举措使科学发展真正服务教育教学。本着“科学、发展”的行为准则，我校师德行风建设中做了一下几点尝试： 1、全员育人，四线共抓 本学期，构建“四线共抓”的全员育人体系：即以“党支部——共青团——雏鹰管委会”相结合的组织育人线，“校长——教导处——班主任”相结合的管理育人线，“校长——教导处——教科室——任课教师”相结合的教书育人线，“校长——总务处——门卫”等教辅后勤部门相结合的服务育人线。这种全员育人管理网络体系运行机制，树立了学校全体教职工的师德意识，树立了齐抓共管，监督互查的行风正气。它强调基础性、把握方向性、突出重点性、讲究科学性、注重实效性，形成了以德育人的良好氛围。 2、生命价值在于奉献 以“三大”、“三爱”、“三关心”以及“科学发展观”活动为抓手，围绕《中小学教师职业道德规范》，学校持续进行了以“生命的价值在于奉献”为核心内容的师德教育，推动教师不断学习，提高育人水平。同时，建立了师德建设的制度体系，先后制定了《京口实小内部管理手册》、《京口实小教师职业道德考核细则》等。组织教师家访、学校电访等活动了解学生在校学习状况，听取家长的意见，不断地规范教师教育行为，了解教师的职业道德水平和思想境界。学校还定期开展“党员强素质，支部增活力，岗位争先锋、教育树新风”系列活动， “周末讲座”、“党员形象设计”、党员群众“听证会”制度，充分激励了教师“爱我岗位、真情奉献”的工作激情和事业进取心； “花山园丁”评比、“优秀教师”评比、“感动校园突出贡献教师”等评比活动，扬教育新风，树师表形象，造就一支充满人性、敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。 3、“魅力老师”以德育人、以德育德 为充分展示京口实小广大教师恪尽职守、为人师表、传承文明、献身教育的精神风貌和人格魅力，树立全校教师的崇高责任感和荣誉感，我们在校园里开展“魅力老师”月月推选活动，调动全体学生的参与积极性，由全体学生评选出在教书育人工作中表现突出，深受学生尊敬的老师，呈现京口区实验小学教师的良师风采。该评选活动本着公开、公平、公正的原则，每月评选一次。由全校每位学生在本年级所有任课老师中民主投票出候选人一名，班主任老师组织学生填写推选表格，低年级可由家长共同参与填写。德育处、大队部和雏鹰管委会组成评选委员会，根据投票结果每月选出十名““魅力老师”。评选条件明确，学生、家长反响好，参与率达百分之97.3，真正选出了学生心目中的好老师。同时通过开展“塑形象，展风采”师德研