鄂教版语文第11册(六年级上)整册备课第8单元文档.doc

PAGE  PAGE 14 第八单元整组备课 单元内容简析： 本单元围绕“花与生活”这个主题，安排了四篇课文，《中国的花》以花为题,借花花传情,介绍了中华民族丰富的文化,表达了作者热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情；《养花》表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识；《梅花魂》借梅花点明了外祖父的爱国之心，歌颂了外祖父眷恋、热爱祖国的思想感情；《菊和莲》讲它们的香味、形状、颜色和和品格。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。 单元教学目标： 知识与技能： 1、学会和会认本组课文中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法 4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。 过程与方法： 1、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。 2、指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。 情感、态度与价值观： 1、在理解文章主要内容的基础上享受读书的乐趣，交流读书的收获，提炼、总结出好的读书方法。 2、组织学生开展丰富多彩的读书活动。 单元教学重难点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。 2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。 单元课时安排： 22．中国的花 2课时 23．养花 2课时 24．梅花魂 2课时 25．菊和莲 2课时 诗词诵读 题画兰 1课时 语文乐园（八） 3课时 课题22．中国的花课型讲读课文课时两课时 教 学 目 标 认知目标学会8个生字,理解词语.意思。培养学生热爱生活的美好情感。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标理解课文内容，培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。 学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。德育目标 教学重难点理解课文内容，培养学生边读边想的能力。帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。 第 一 课 时学习目标初读课文，整体感知课文讲一件什么事。 学生自学生字词，正确、流利读通课文。 教 学 过 程  教 学 预 设教学生成一、导入课题，整体把握 1、师：同学们，我们今天学习第八单元，请把书翻到单 元导语，自己认真读一读，看一看这个单元的主题是什 么？编者对我们学习这一单元提出了哪些建议。 2、学生读后交流，教师归纳 3、谈话导入：说到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜，同学们，你们最喜欢哪些花，我们来交流一下。 二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容 1．读课文，自学生字词。 2．根据自学提示初读课文。 （1）读准字音，读通课文。 （2）查一查文中不懂的词句。 （3）思考：课文主要讲什么？提出不懂的问题。 （本文以花为题，借花花传情，介绍是华民族丰富的文化，表达者作热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情。） 3．教师检查自学情况。查自学生字(听写生字)和读书。 三、再读课文,理清课文叙述顺序。课文共分3部分： 第一部分：(1——4自然段)写中国是个多花的中家，中国人最喜欢的梅花和牡丹，这些名花往往象征着某种品格 第二部分：(5自然段)写中国的许多城市都有花市。 第三部分：(6自然段)写现在越来越多的人喜欢种花养花。 四、作业：1. 正确书写本课生字。 2. 熟读课文。   第 二 课 时学习目标理解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。 完成课后练习，理解含义深的句子。 教 学 过 程 教 学 预 设教学生成一、学习课文第一部分： 1、自由朗读课文2——3段，边读边想：在众多的花中，人们为什么特别喜爱梅花和牡丹？ 2、导读第二段： （1）自由朗读，在人们喜爱梅花的三个原因中，哪个原因最重要？ （2）学习《梅花》，感悟梅花象征的不畏严寒，坚强不屈的品格。 指名朗读，感悟到梅花的哪些特点？是从哪些词语中体会到的？ 指导朗读，把对梅花的喜爱和赞美带进诵读中。