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 PAGE 21 “航天杯”首届中国大学生 职业规划设计大赛参赛作品 启 航 大学生职业规划设计书 省 份：河南省 学 校：信阳师范学院 参 赛 人：朱亚翔 指导老师：赵明民 何永 自我介绍 姓 名：朱亚翔 性 别：男 年 龄：22 籍 贯：河南省商丘市民权县 身份证号： 所在学校：信阳师范学院 所在班级：文学院03级2班 学 号：20030210478 联系地址：河南省信阳市长安路237号信阳师范学院文学院03(2)班 邮 编：464000 联系电话： 手机： E-mail： 参赛感言:挑战就在眼前，梦想刚刚启航。 目 录 一、前 言（4） 二、职业定位（4） 三、认识自我（5-11） 1.人才测评结果分析 2.个人部分 3.学校部分 4.家庭部分 四、职业环境（12-14） 1.西部大开发 2.大学生志愿服务西部计划 3.西部基层教育情况 4．专业因素 5．社会力量办学 五、实施路径（15-20） 1.大四学生 2.基层教师 3.西部办学 六、评估调整（20-21） 七、结 束 语（21） 一、前 言 随着我国高等教育的大众化发展趋势，高校毕业生的就业问题越来越突出。严峻的就业形势给当今大学生带来了前所未有的压力。作为一名即将走上工作岗位的大四学生，在此时对自己和职业环境进行准确评估，进而规划自己的职业生涯，有十分重要的导向意义。 二、职业定位 根据个人的实际情况和面临的职业环境，我的职业定位是西部基层教育工作者。整个职业生涯按照时间顺序分为以下三个阶段：1、大四学生；2、基层教师（23岁——35岁）； 3、西部办学（35岁——60岁）。这三个阶段按照时间顺序分布，根据各个阶段的职业发展特点，制定不同的阶段目标、实施路径、调整方案。（见表1）使自己不断完善，使职业目标得以实现。促进自己与社会的共同发展，寻求个人价值与社会需要的契合点。 职业路径列表 表（1） 职业阶段时间分期职业目标第一阶段大 四大四学生第二阶段23——35岁基层教师第三阶段35——60岁西部办学 三、认识自我 为了科学全面地认识自我，我参加了职航快线上的人才测评，测评结果如下： 1、职业能力 职业能力是一个人从事某项工作的潜质，对一个的职业定位和职业选择非常重要，它决定了一个人是否适合某种工作。只有人与岗的很好匹配，才能使自己的职业生涯得到很好发展，反之，会阻碍自己的职业发展。另外，对自己的职业能力有了清晰明确的认识，才能在以后的自我提升中扬长避短，不断提高自己。我的职业能力如图1： 职业能力测评结果 能力类型得分基本智能 6言语能力 7数理能力 9推理能力 9人文素质 5信息分析能力 8图 1 通过图1可知，我的推理能力、数理能力和信息分析能力以及言语能力较高，而基本智能和人文素质较低。较强的推理能力得益于自己缜密的思维和做事的认真、讲求逻辑性。这项能力对一个人经营一个较独立的团体有很大帮助，能清晰的分析出团体的生存空间、发展步骤等。数理能力是对数字的整理分析能力，这是在数字化社会中人的一项必备能力。信息分析能力是在综合材料的基础上提炼出对自己有价值的信息，这项能力对做一名语文教师非常有帮助，因为对课文的分析是语文教学的重点。语文课文的重要特点就是通过象征、隐喻等手法将作者的思想和感情隐藏于文字之后，造成距离美感，这就要求语文教师有对材料中直接表述的内容有较强的分析能力。言语能力是作为一个教师最重要的能力之一，它是知识的最后传输阶段，是直接影响工作质量的一种能力。而人文素质是从事各种职业所不可缺少的一项能力，尤其是教育工作者。因为教育是面向人面向孩子的职业，教师的职责不仅要向学生传递知识，而且要培养学生高尚的品德。老师先要有高尚的素质，才能给学生以好的影响。人文素质是我比较缺乏的，这要在以后的学习、生活中不断提高完善。 2、职业价值观 价值类型得分经营取向6经济取向2支配取向4自尊取向2志愿取向2家庭取向7才能取向5自由取向2自我实现取向6职业价值观测评结果 图 2 职业能力决定一个人对职业的选择以及能否很好的适应职业，而职业价值观决定能否在职业生涯中得到自我追求的满足。前者更侧重于短期选择和表象，后者更侧重于长期发展和内在提高。所以，两者同等重要。我的职业价值观如上图2所示。通过图2可知，我的三个最主要的职业价值观是：家庭取向、经营取向和自我实现取向。这三中价值取向各有其优势和劣势，分别分析如下表： 职业取向测评结果 表 2