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A班?词汇与交际（1）;;;;;;;;;;;;;语音;;;;;;一起复习（1）;辅音字母;辅音字母;辅音字母;辅音字母;辅音字母;辅音字母;辅音字母;一起复习;思考： 1.什么是音节？ 2.什么是开音节？ 3.元音字母在开音节中的读音有什么规则？;;字母;思考： 1. 什么是闭音节？ 2.元音字母在重读闭音节中的读音有什么规则？;;字母; A hat is in a cat’s hand. The cat packs his maths in a bag.;;语音; 词汇教学的内容;; 小学词汇教学的误区;;鲁科版教材中白体词，黑体词;评价标准： 1）能准确、熟练读出所有单词，即可得A。 2）能准确、熟练读出部分单词，出错不超过三个单词，即可得B。 3）能比较准确的读出单词，出错三个单词以上，得C。 自评等级：________ 组长评价等级：___________;crayon book green black brown mouth hand head foot school zoo three eight brother father mother brother thin tall tail thirteen thirty Canada;light fan floor key quiet living bathroom sofa fridge bowl chopsticks knife parents cousin aunt cook but library forty lunch snowy degree horse skirt scarf coat pretty expensive;;learn to read;teach them how not only show them;快乐分享！;为什么要学 Phonics？ Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。;阅读4个元素 1、字母识别 教孩子26个字母的声音 2、听辨力（音素辨别）决定孩子将来的阅读能力 单词是由字母或字母组合所代表的声音（音素）组成的。进行英语节奏训练，训练学生掌握单词的流利度，锻炼学生捕捉单词声音的能力，锻炼学生对英文声音的熟悉度。 3、自然拼读 能够读写他们没见过的单词，见词能读，听音会写。 4、视觉词220个 （通常经过100小时的听读训练基本可以掌握此项技能） ;六阶成功法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 单词划分音节 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。 如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。;（1）辅音字母的读音： 音形一致的拼音：b [b], p [p], m[ m], f [f], d [d], t [t], n [n], l [l], g [g], k [k], h [h], r [r], v [v], w [w], z[z], 音形不一致的拼音： c [k] [s] , x [ks] ,y [j], s [s] [z] 最常见的辅音字母组合的拼读sh [?], ch [t?], th [θ], ph [f], 带有l的字母组合 bl black, blame, bless, blue, blast cl --clock, class, clap, clue, close fl --flag, fly, flat, flash, flower gl --glass, glad, glide, glue, globe pl --plate, plane, place, plus, plan sl --sled, sleep, slow, slide, slim ;带有r的字母组合 br --brid